9.17 一百条裙子的梦想
这本书读过两次，这次看到干老师的课堂，真的是引发人深思的一个故事。
小女孩旺达•佩特罗斯基由于名字奇怪，加之生活贫困，每天都穿一件旧的蓝裙子，旺达没有妈妈，她和爸爸哥哥住在波金斯山顶，每天来到学校，脚上都会沾上泥巴，以至于在学校里她成为一个可以被孩子们忽略的一个女孩。这个忍受着孤独的女孩，一天为了引起其他女孩的注意，她说自己有一百条不重样的裙子，就是这个事件引来了后面女孩们的嘲笑和奚落。故事中出现了另外两个女孩——玛蒂埃，佩琪。佩琪是一个富家女，由于看不惯旺达说自己有一百条裙子一再的取笑，捉弄旺达。玛蒂埃家里也穷，但是她和佩琪是很好的朋友，当佩琪捉弄旺达时，她知道不对，却又没有勇气去劝说阻拦，她怕自己成为下一个旺达。就在这样的环境下，旺达终于忍受不了奚落与嘲笑，选择了转学离开这里。这时孩子们才意识到自己做了错误的事情。当看到旺达画的那一百张裙子的设计图时，大家明白了一百条裙子的意义，旺达一直是用一个善良的心去看待这一切，同时她的一百条裙子也不是莫须有的，是她自己的梦。当最后旺达把画给玛蒂埃和佩琪的裙子给她们时，我深深的被这个女孩感动，这就是以德报怨吧。 虽然旺达选择离开，但离开就是最好的结果，因为只有离开，才会让她的朋友得以成长，让自己得以走出阴影。
这是我之前看过后的想法，但是看过干老师的分析，我觉得自己读的太浅薄。旺达的自我救赎，用绘画去实现一百条裙子的梦。玛蒂埃的决定是需要勇气和力量的，这样的决定让玛蒂埃成长了起来，但现实中更多的玛蒂埃不敢走出这一步，仍然是那个看客，甚至帮凶。
作为老师，我不愿做那个制造者，首先不给孩子们贴标签，每个孩子都是独一无二的，也许他此刻正处于困境，但是我愿意等待，甚至伸出援手，我愿做一个帮助者，帮他们走出困境，听听他们的心声。
9.18《小王子》谜题
《小王子》是一本写给大人的童书，这本书中所蕴含的谜题，值得一生解读。
驯养谜题：驯养就是建立关系，在建立关系的基础上，人与人会彼此依恋。所以小王子的玫瑰是不同于其他玫瑰的，因为小王子和玫瑰建立了关系，他和玫瑰都是彼此的唯一。
谜题二：什么才是最重要的？这个问题要用一生去回答，人生的不同阶段，最重要的事情也不一样，这是由此刻的处境决定。年轻的时候，工作最重要，因为工作让我们实现了个人的价值。但随着年龄的增长，最最重要的事是亲情，因为父母年年事渐高，孩子也会慢慢的远离，曾经最亲的人都渐行渐远，越来越觉得见一面少一面。
谜题三：价值和价格。《小王子》对价格和价值说的很真切，确实是如此。举个例子，孩子喜欢的玩具，我们一般都会对比价格，但是在孩子眼里，她看中的是玩具的有趣，带给自己的快乐，这是玩具自身的价值。孩子更看重价值，而不是价格。如果这个玩具给孩子带来了快乐 那就是值得的，“值得的”说的就是价值。
谜题四：礼品和礼物。我个人觉得，可以当做礼物的东西不在于它的价格，而在于它的价值。还记得教师节前一天，班里一个女孩，她询问了几位老师喜欢的颜色，喜欢的花是什么花。我就告诉了她，第二天桌子上放着她亲手做的教师节贺卡：绿色的纸，黄色的向日葵，做的小巧，别致。这份是礼物，是用心完成的礼物。不能用价格衡量礼物的，那些放在橱窗里的是礼品，缺少情感的物品，而礼物是用心，用情的。记得和孩子读一个故事：母亲节前小蛇要送礼物给母亲，但是他买不起橱窗里的东西，只好出售自己，但是自己做拐杖、做晾衣绳、做围巾等，都失败了，小蛇最终把自己装在礼物盒里，让快递员把自己送给妈妈，妈妈收到后说：这是收到的最好的礼物。礼物不在于有多贵重，更重要的是在于那份真情实意。
一本《小王子》，看似是给孩子的，其实是给大人的，希望每个大人可以用心去看，因为用心才可以看到本质—最重要的东西眼睛是无法看到的。
9.19
《德国，一群老鼠的童话》没有读过，找了相关的资料，详细的了解了故事的情节，发现这本书是有时代意义的，这本书是对纳粹德国罪行的反思。这次阅读发现魏老师和高中的孩子共读这本本书，说明这本书是有高度的，更适合中高年级的孩子。这本书最吸引我的是白老鼠—莉莉，而且这本书也说到阅读带给老鼠们的意义，也是阅读让老鼠们不再屈从于鼠王专制统治，决定要起来反抗。“书籍能让一个人发生变化，而许多单个的人走在一起，就可以改变整个国家，整个世界。”正是在孤独中莉莉读了很多的书，完成了从阅读—飞翔—远航—寻觅—吻醒的过程，才得以改变鼠国的现状。
《黄书包》已经是一本绝版的书籍，很难买到。只好去找相关的内容来了解这本书。书中的姑娘拉克尔在家里就是一个多余的孩子，得不到关爱，得不到平等的生活，没有人理解她，所以她选择把自己的秘密装进黄书包。黄书包里装着她的梦想—想长大，想成为男孩，想成为一个作家，这三个梦想都是基于拉克尔的现状。书包里还装着公鸡，别针，雨伞，而它们都是拉克尔笔下的事物，拉克尔把自己愿望写进了故事，那些故事里的主角所要追求的其实就是拉克尔追求的，她想在故事中完成自己的梦想。
故事中的强力线其实就是禁锢思想的力量，就像我们经常说的你要听话，我都是为你好之类的语言。反思自己，我是否愿意做那根线呢？答案是否定的，那就尽量的去保护孩子的心，做一个好的倾听者，不贴标签，看见孩子。
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