今天工作上还算顺心，一切都朝着既定方向发展。我想，默默看过我昨日流水的家长一定是帮我千叮咛万嘱咐过了。家校合作的力量瞬间显现。
垃圾分类工作还有待加强，一会儿不盯都不行，就差在卫生角安一个监控了。换位子（大组)之前，很多同学桌上的分类桌贴也已丢失了，要提醒他们补做回来贴好。又是一项艰难的统计任务。
今日放学后的教室整理工作我相当满意，尤其是桌椅摆放，已经摆出一点水平了！扫地工作有待加强，每天随机点名扫地，目的就是了解哪些人在家练了这个技能，哪些人没练。本打算排值日表了，可我这好记性把电脑落老家了，只能下周再说了。
晚饭前，看了一眼儿子的数学课作。题目并不难，基本都是打勾和画圈，可一看到儿子打的那勾，画的那圈，瞬间就开始窝火！儿子反问:“不是都对的吗？”在他看来，做正确是唯一的要求。我仔细一看，对倒是全对，可这圈和勾真的让人难以接受。我加重了语气:“给了你一个框，勾为什么不能勾在框里，一定要超出一部分，起笔还多带了一个弯;圈为什么不能画得相对圆一些，一定要梨一样！”儿子不情不愿地擦掉重新写了一遍，我虽然也及时表扬了他，但整个过程，我是不开心的，儿子也是不开心的。
再看语文作业，也是叹口气的状态。这些字的水平，在我的班里，应该要排到中下水平了吧！让他再改一改，又是不情不愿。一想到这儿，老母亲的心呐，哇凉！没忍住，又是一顿数落。
事后，有些愧疚。同样的情况，如果在班里，我一定会说:“恩，不错，全对，这勾要是勾在框里，圈要是再圆一点，字母要是住对了位子，音节要是紧紧挨着就更好了。再拿下去改一下行吗？”整个过程，我是心平气和的，孩子愉悦的，至少也是坦然接受的。到了自己孩子头上，为什么就如此失职呢？仿佛好脾气都留给了学生和家长，每次轮到自己的孩子，脾气就变得暴躁起来。也许打心里就默认我的孩子应该是优秀的，听话的，可是凭什么呢！
作为老师，我也许是优秀的;作为家长，我还需要好好努力。晚上，和儿子聊了好一会儿，明确了他学习上要努力做到又好又快，我要努力心平气和。相互谅解了，就洗洗睡吧。晚安。
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