1、中国教育史 第四章
关于中教史，确实内容蛮多，也有很多需要记忆的地方，记忆的前提是一定要知道当时的时代背景，那个时代的发展，对于教育的理念等你。这样再去看里面所包含的内容，大框架捋出来，添加小细节进去，就不会那么乱，会清晰很多。
到目前为止，学的是有原始社会，奴隶社会（夏，商，西周，东周，东周有分为（春秋和战国）。封建时期：秦，汉（西汉和东汉）魏晋南北朝朝，隋，唐，五代十国，宋。这一条时间线。里面的细节内容很多，有很多的名词和今天的意思不一样，比如汉代的太学里面称教师是博士，博士首领（如今的校长）称为仆射。主讲博士叫“都讲”等等。
还是需要每一课每一课的仔细复习过去，不要赶进度。听得时候也要仔细听老师的讲解的逻辑，帮助记忆。
2、教材分析U1
教材的编排都是有不同的意图，从而输入新信息的学习。每一个section是循环递进的，紧密相连，之前没有仔细分析教材，觉得一些很简单的内容，没有什么好讲的，是自己太浅薄了，没有懂教材的逻辑。
比如在topic2里面，A部分的听说主要是询问第二人称的一些基本信息，国籍，姓名电话号码等。在a部分的2a开始，材料里就出现了询问第三人称的单数和复数的一些基本信息，先感知。到了B部分，就是学习学习询问第三人称的基本信息。而这些内容，就是课程的重点，学生在学会之后，充分的练习，掌握住知识点。而不是留到学生课后去操练，能在课堂上完成的，就要到课上完成。
另外一个收获的点就是：鼓励学生时，我们还要指出学生努力的方向。这样他们才知道下次要如何做，才能做的更好。这一点也非常重要。明确方向。
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