今天开始读司老师的《群文诗教学13例》看到群文教学要聚焦相同点，于是思考如果把三篇写鲁迅的文章放在一起，应该找哪些相同点？是聚焦到写作上，还是人物精神品质上？是学完一篇还是三篇放在一起来学习？
思路一：整合起来学习
1.这三篇文章，哪一篇更能打动你？
萧红的更能打动我，我看到了一个更加风趣幽默的鲁迅先生，他的笑声他的走路他的休息都那么有个性，我喜欢。
年轻人汽车售票员阿累的更能打动我，我看到虽然仅有一面之缘，鲁迅却给了我莫大的精神鼓励，让我在遭受非人虐待的时候依然能咬紧牙关，因为我他相信鲁迅先生是同我一起的。
周烨的更能打动我，我看到鲁迅先生给人力车夫包扎伤口，然后陷入沉思，表情凝重，我看到一个为劳苦大众寻找出路的鲁迅。
2.聚焦人物描写方法(语言 动作 外貌 神态 )有画面有细节。
3.鲁迅对于作者有怎样的影响？
萧红没写，可以猜测。周烨和阿累
不同点：
三篇文章中只有萧红的有鲁迅先生的日常起居，只有她的视角是平视，其他的是仰视。一个是晚辈，一个是无数仰慕鲁迅先生的年轻人之一，一个是和鲁迅先生有频道交往的得意门生。也只有萧红把鲁迅先生当做一个平常的人来写，一个身边的亲人来写。是伟大中的平凡。
4.你读出了一个怎样的鲁迅先生？
思路二：学完一篇之后再学另一篇
和人更倾向于思路一，却苦无没有好的问题，聚焦人物描写。
小日常、小声音、小画面
仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，让我们感受到了什么？这几次描写有个共同点，都是写鲁迅的“瘦”。那我们就找出写鲁迅的“瘦”的词语或句子：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、“他的手多瘦啊！”
同学们，鲁迅多瘦阿，瘦的让我们震惊，瘦的让我们心痛，为什么他会如此的瘦呢？请同学们结合着课文了的内容和课外搜集的内容进行讨论。
（带病工作，深夜写作，忧国忧民……）
７、鲁迅的心里装着千千万万的劳苦人民，他用自己的笔批判着当时的社会，他用自己的力量救护着当时受苦落难的人们，可见，他的瘦是多么的令人肃敬阿。他虽瘦但──
请找出关于鲁迅的“精神抖擞”的句子：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”。
他瘦的多精神啊！
８、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者对鲁迅的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？你从哪里看出来的？
１、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？这一面对“我”产生了怎样的影响？
网友评论