俄狄浦斯期是弗洛伊德性心理发展阶段理论中最重要的一个阶段，如果这一个阶段发展得顺利的话，会为顺利进入后面的两个阶段打好坚实的基础。这个阶段的需要建立的基础包括
- 充分发展和鼓励孩子的竞争性，同时接纳他人的竞争性。
- 培养孩子的合作意识，认同并欣赏他人的优点
- 发展孩子的感知能力，爱不是占有，而是分享
- 处理好孩子与同性和异性父母之间的三角关系，为以后发展良好的人际关系从源头上打好基础
在俄期之后，孩子进入了
潜伏期（Latent stage）
时间：6-12岁
这一时期的特征是：对异性的兴趣降低，更重视与同性的交往。
这一时期的任务是：发展孩子与同性的合作能力
产生这一时期这些特征的原因是
1. 身体上关于性别的第二性征还没有明显发育
2. 性能量还没有明显发育，所以还没有产生强烈的青春期欲望
3. 这是为下一阶段青春期做能量储备的时期，所以在心理和身体上都处于潜伏状态，并且学会与人合作，以便能更好的度过接下来性能量大爆炸的时期。
生殖期（genital stage）
时间：12-20岁，也即青春期
这个时期的特征是：一个人的心理和生理都趋向成熟，性别意识已经完全形成，性能量开始爆发，青春期的欲望已经非常强烈。最终做好了走向社会，和进行生殖的准备。
具体表现为
1. 身体上出现了明显的第二性征，身体开始发育，男孩长出喉结、胡子等，女孩的第二性征更为明显，乳房发育，还会迎来经期。这让孩子明显地感觉到自己与异性之间的差异。
2. 在体型上，青少年也逐渐接近成年人，这意味着，他们终于有了可以平等抗衡同性父母的生理条件。
3. 心理上，性能量和攻击能量都爆炸般呈现，开始获取除异性父母之外的异性的好感，并尝试交往。
这一时期的任务就是为进入社会进行最后的练习，宗旨是让孩子既能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争，也能合作。需要强调的是在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期。他们既能很好地表达自己的本能和竞争性，展现自己的力量，也能接纳和他人表达自己，并欣赏和祝福他人的优点。
这一个时期也是进入社会之前的最后一个练习场，离开这个练习场后，一个人就要进入真实的社会，在其中淬炼自己，去寻找自己的伴侣，去成为这个社会有基本竞争力的人。
弗洛伊德的5阶段人格发展理论其实都是在为一个人进入真实的社会环境提供不同的练习场，从身体，心理到人性各个方面进行练习和准备，我们再来总结一下这个理论，并回顾一下5个阶段的练习任务：
弗洛伊德认为性本能和攻击本能，是人的两大驱力。因快感中心的变迁而分为5个阶段：
口欲期：1岁前，快感中心在口腔部位，这一阶段需要发展出基本信任，也就是一个人由衷地相信，外部世界是愿意满足他，让他吸收养分的。
肛欲期：1岁到3岁，快感中心在肛门部位，这一阶段需要发展出基本自主感，孩子发现他可以基本按照自己意愿，去控制大便，这是孩子的第一个创造物，也将影响他对自己以后各种创造物的态度，我认为这其实也是一个人对金钱的态度。
性器期：3岁到6岁，这一阶段孩子发展的是竞争性与合作精神，也是超我形成的关键时期。
潜伏期：6岁到12岁，开始变得对同性更感兴趣，这一阶段特别要学习的是和同性伙伴的合作关系。
生殖期：12岁到20岁，也即青春期，性能量和攻击能量都爆炸般呈现，青少年开始真实地学习，如何合理地展现自己的能量。
网友评论