首先恭喜各位T2班的同学，开始了思维导图与生活工作应用实战的训练。
针对大家本周完成的作业我们进行共性指导。
共性指导的目标有三个：1、关键词，如何更精准？然后就是如何关系更清晰？2、插图的重要性。3、简书的规范。
一、关键词
在思维导图中，最难的但也是最重要的就是关键词。这个是要不断修炼的。
对于第一个要求：精准。我就拿文婷的关于《面试流程》的思维导图为例，和大家一起分析。
主要针对第一个部分，就是“程序”这里。为什么省掉面试这两个字，因为这已经在面试的范畴了，我们就可以更精准。我们重点看后面的内容。
精准的意思是不重叠不遗漏。里面有些词是属于重叠的或者是不需要的。第一阶段和第二阶段这些词语可以省去，用图标的方式会更简单明了。我们要的是很清晰的传达面试的流程是什么。所以可以做下对比。
备注：闹铃的意思是在看了文婷的思维导图后发现这里是比较重要的，所以加了一个不一样的插图，有提醒的作用。
对于第二个要求：关系清晰。我们都知道逻辑关系有“并列”和“从属”。这里特别要跟大家分享的是京凤的思维导图案例。从属关系里也有先后。
很美的一幅思维导图，而且非常的清晰。这里想跟大家分享一个点，就是“推荐理由”这里。其实思维导图很多时候给到了一层一层剥茧的思维关系。既然是推荐理由，那下面就应该跟着“理由”，那理由是什么呢？其实是京凤打勾的地方。所以理由后面应该紧跟着“喜怒哀乐”、“存储经验”等内容。
大家可以对照自己的思维导图，当中的逻辑关系是否有这样的情况。
二、插图
插图在思维导图中的作用是非常大的。一是增强记忆，二是突出重点。对于要考试的青春来说，整理知识用思维导图确实会提高学习的效率，但很明显，你已经不是新手上路，有一些人资方面的内容是你已经会的了，或者根本不需要去特意花时间的。重点的地方是自己不太清楚的。
当你发现枝条的内容超过了5条以上，明显这是不太好记忆的了。那就可以加一些自己的思考，合并同类项，“讲三点”就可以了，然后在自己不太清楚的地方加个小符号或者图标，印象就会很深刻，关键是画完就记完了。
三、简书规范
大家每天的作业都是用简书的方式发送，这样做的目的是让我们能够有记录的通道。
看到大家有分析自己的孩子的，也有用来准备拍微电影的，也有用来看电影的，还有用来和孩子交流的。都来源于生活。现在大家更多关注我画这个方面的原因分享，那现在大家要做的是绘制完后更多的感受分享。
作业文字格式：图+感受+收获+下一步
这里的感受也不用一直停留在思维导图层面。收获也是一样。
比如说，分析孩子的优缺点，分析完了之后，我的感受是什么？我的收获是什么？
当我们看到我们分析出来的有好多都是孩子的缺点的时候，也会带着我们会有很多发现。比如我发现孩子的缺点是挺多的，同时我发现我对孩子的赏识教育可能比较少。这样会在行动中帮助我们做到更好。
思维导图用在生活中变成行动，这样的思维导图才是200%。
这里给大家参考一下楠楠的案例，大家可以学习。
期待大家的感受分享。
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