梅良发、第10期拆书训练营、独树一帜组、第8次作业

I 拆书家引导:

SCQA模型广泛应用在演讲，写作，工作汇报，说服性文案，故事性文案，好莱坞大片也是通过这种结构来拍摄的。

WHAT：我们普通人使用最多的还是在一些说话的开场白和写文章方面，当我们不知道如何开场的时候可以使用SCQA模型这个框架来进行组织语言，引出我们要说的主题，然后再给出这个问题的解决方案。

WHY：SCQA模型的开场白可以很快的吸引住对方，有效提升我们沟通表达的逻辑，做到重点突出

HOW：第一步：说出情景（S），情景要双方都知道的，这样才能引起共鸣 迅速建立沟通频道

第二步：说出冲突（C），冲突是指某种不利的变化，能推动情节的发展。

第三步：说出疑问（Q），疑问一般是你要讲的主题，或是对方心中的关心的问题。

第四步：作出回答（A），针对主题给出你的解决方案（或向对方寻求解决方案），或是解答对方关心的问题。

WHEN：SCQA结构表达模型广泛应用在演讲，写作，工作汇报，说服性文案，故事性文案，好莱坞大片也是通过这种结构来拍摄的，SCQA基本上适合任何场合。但是在对方时间比较急，没时间听你的话时不太适合，这种情况只能先说结论了。

拆书家:【A1】请你回忆自己以住在公开场合发言的经历，你是怎么说的？

拆书家:【A2】请你规划在未来一月内，使用SCQA表达模型做一次开场白。

A 学习者拆为已用

A1：反思经验

在5月5号，樊登读书会第一期的演讲训练营结营课上，我作了一个8分钟的主题为“结构化思维的魅力”的演讲。当时我使用了SCQA的序言方式引出我的演讲主题的：

在生活中：当朋友问你，你对另一半的要求时，你会怎么回答呢。下面我们来看看两个人的不同回答。朋友A说：长得好看，阳光，身材好，爱运动。朋友B的回答是：从外貌上来说身体好，长得好看，从性格上来说阳光独立，从爱好上来说爱运动。我们再看一个工作中的问题：当老板布置任务，这次活动如何获得更多的用户转发？我们来看两个人的不同回答。小白说：发红包？点赞得礼品？病毒类心理测试？牛人的回答是：用户传播有三大原因，利益、有趣、展示自己，针对这三点，我建议分别尝试以下方法...。朋友A和朋友B的回答没有对错，但朋友B的回答会让人对描述的对象有更立体的认知。同样小白和牛人的回答也没有对错，但牛人给人的感觉更加清晰可靠。大家现在肯定想知道如何才能像朋友B和牛人一样思考和回答问题？而这正是今天我要演讲的主题：结构化思维的魅力

A2：规划应用

目标：我计划在第一次拆书（TF1-1）活动现场，使用SCQA的结构表达模型来做开场引出我要讲的内容：给学习者介绍拆书法，然后再引出拆书帮并进行介绍。

S（情景）：各位把周未休息放松的时间选择来参加这次活动，相信大家都是爱学习的小伙伴。大家在平时肯定有读过不少书，

C（冲突）：不知各位有没有这样的困惑：一本书买来读不完，没时间读，好不容易花费时间读完了，可是没过多久，却想不起书里具体说了什么，自己的能力也没有得到提升。

Q（疑问）：大家肯定想知道如何提高学习能力？

A（回答）：这正是今天我想给大家介绍的学习方法：它叫RIA拆书法，它有两种形式，一种是针对个人学习的叫RIA便签学习法，一种是针对组织学习的叫RIA现场学习，我们今天这种大家一起的学习就叫RIA现场学习，我先说一下RIA现场学习法。R是英文单词Reading的首字母，意思叫阅读拆页，就是读书中的一页或两页片段。这个片段由拆书家也就是我找出来的一会给你们读的片段。I是英文单词Interpretation的首字母，叫讲解引导。当你们把我给的片段读完后，我就会对片段的内容进行讲解，促进你们能够理解片段中的知识并关联自己。A是英文单词Appropriation的首字母，理解为内化知识的过程。这个过程有两步：第一步是A1是指当大家在我的引导下理解了片段中的知识后，我会再次引导大家去反思自己的过往经历，让片段的知识和自己的经历联系上，第二步是A2是让你们去规划自己以后怎么去运用片段中的知识。

下面我讲一下适合个人自学的RIA便签学习法：R和上面说的一样指书中找到的一个片段，I是指自学者用自己的话重述片段中的内容。A1是指自学者根据片段的内容在便签上写下自己的反思。A2是指自学者根据片段的内容去规划自己在未来运用片段知识的目标和行动。

RIA拆书法是一个叫赵周的老师提出并推广的。并且他创办了一个叫拆书帮的社群组织，拆书帮是一个非营利性学习爱好者组织，践行通过学习改变行为，截至2017年10月，拆书帮在全国拥有33家正式分舵，18家筹备分舵，覆盖全国40多个城市，每个分舵每周举办一次线下活动，我们重庆分舵是每周四晚上7点到9点及周六早上9点举办。目前全国已培养出1100多位拆书家，深度影响了数百万人的学习与生活方式。