R片段：
I：拆书家引导
在阅读完R片段后，我们很大可能会想起自己已经知道的知识点和片段中的知识点的某些相同之处，因为我们学习知识都是通过已知去理解新知。又由于我们大脑有偷懒的特性（大脑的另外两个特性是喜欢简单的东西，喜欢有规律的东西），很容易用已知的知识点去理解和分析片段中新的知识，这样我们就会被大脑欺骗，以为我们已经很好的理解和掌握了片段的知识。很明显的错误有: 我们没有去思考已知知识和片段中知识之间的区别有哪些，适用边际是什么，只是觉得有相似的点就以为是两个知识讲的同一个意思，有时候也感觉有不同的地方，但是我们没有认真对待，不去思考不同的地方重不重要。有时候会导致我们转移话题，偷换概念，去讲述已知的知识，当然内容和片段是有点关联的，因为有相同之处嘛。而真正片段中的内容有些点就会被忽略，有时候这个点才是片段的作者想要表达和强调之处。
如何判断自己的有没有用旧知附会新知呢？问自己一个问题：如果没有读片段，写出来的I是否知道，如果是早就知道，那很可能是在用旧知附会新知。
A1：请你仔细回想最近一个月看书，看文章的经历，你有没有附会旧知的情况。
A2：请你规划未来在写I片段时，应该注意什么，才不会附会旧知。
A：学习者拆为已用
A1：反思经验
附会旧知的经历肯定是有的，只是现在想了好久想不出来具体的经历了，这个好花时间。我想还是把时间花在A2上，更好的去思考附会旧知的误区，真正理解并提醒自己要如何避免附会旧知。
A2：规划运用
思考已知和片段之间的相同之处外，好好想想他们之间的不同的地方。我们应该把思考聚焦在片段本身，去理解作者在片段中想表达的意思。可以不要太多去关注已知，不然已知会对我们理解片段内容造成干扰。还有特别重要的是我们需要有独立思考和批判性思维的能力，不要认为自己已经理解掌握了片段的全部，要思考已知和片段他们之间的区别有哪些，适用边界是啥，从多维度思考他们的区别有哪些。培养独立思考和批判性思维的能力特别重要，他能让我们真正的学会思考。
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