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I.拆书家引导
拆页来自《如何高效学习》，原版书名是 《Learn More,Study Less》，可以理解成“学得少学的精妙”。富有“少即是多”的哲理。
WHAT：
拆页讲解的“费曼技巧”从某种程度来讲，也是一种“少即是多”学习方法。
通过对关键知识点的“以教为学”的学习技巧，可以帮助我们理解那些没有真正掌握的知识点，提高知识留存率。
WHY：
未经反思的生活，不值得活，同样未经打磨推敲的知识点，其实并不算真正的掌握。通过反复的对知识点的推敲和理解，这个过程才是真正的学习。
HOW:
那么如运用“费曼技巧”来学习呢？可以梳理成“费曼四步学习法”，具体步骤如下：
选择知识点。选择一个知识点，写下来。
讲解知识点。设想如何把这个知识点讲给别人听。并将你解释和讲解的过程记录下来。
是否清晰易懂。在“讲解知识点”这个环节中，一旦发现“讲解不清晰”“忘记遗漏内容”等情况，就要回过头去，重新阅读、重温相关知识点。直到完全弄懂。
这个步骤是这个循环的步骤，直到自己满意后，才可以进行到第四步。
直白的表述。此时需要简化你的“讲解”内容的晦涩、啰嗦。使用更直白的语言去重新讲解，或者找到一个恰当的比喻、类比来描述，使自己和他人来理解知识点。
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举个栗子
如何运用"费曼四步学习法"来学习RIA便签读书法呢。
第一步，在白纸上，写下“RIA便签读书法”
第二步，假设要讲给一个没有接触过拆书法的人，我开始记录我的讲述，拆书法是一个读书方法，又叫RIA阅读法，R是阅读原文片段，I是使用自己的话复述原文，A分为A1和A2，A1是根据读书片段关联自己的经验，A2 是根据原文片段的指导定义自己的应用计划，根据RIA读书法阅读可以让所学的我们，将知识内化吸收，并且可以付诸行动，真正达到个人能力的提升。
第三步，我要看下自己是否有卡壳，或写的不流畅，或不满意的地方。如果卡壳了，我要去找找帮主的书去看看，学习卡壳的地方。如果感觉没有卡壳，还比较满意，就继续第四步。
第四步，要用简单化或比喻的方式解释拆书法。
简单的讲，拆书法就是关联思想、关联身体、最后达到能力提升的学习法。
WHEN:
很显然，"费曼技巧"属于微观的学习方法，对于核心知识点可以达到非常高效的学习效果，使用与考试、碎片学习等偏向理论知识的学习。
A1：联系过往经验：
请你回忆最近一个月里，当自己在给他人分享讲解"新知"时，却发现自己没有真正的弄懂的经历。
A2：规划未来应用：
思考一下未来一个月或者一周时间里，你会如何运用“费曼学习四步法”，向他人来讲解在“21天训练营”中学习到的知识点。
作者：Sonnar
链接：https://www.jianshu.com/p/5ad49b3342e2
來源：简书
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A1：关联经验和概念
（1）关联经验：
想不出最近的相关经验
（2）关联概念：
关联的概念不是根据费曼技巧来的，而是根据费曼技巧的流程图让我想到前几天学习了李笑来讲的一个重要概念：“执行力”，执行力是指一个人是否清楚地知道要怎么一步一步做下去。说的一步一步就是指流程图里面的步骤，所以在解释一些知识点，梳理相关复杂的因果关系时，可以通过画流程图来思考和表达。
A2：规划应用
我想的是RIA读书法是一种很好的学习方法，我是一个爱分享的人，以后肯定会给别人讲解什么是RIA读书法的，所以下面是我准备给一个不明白RIA读书法的人进行的讲解。
RIA读书法的应用范围是至用类图书，他的理念是指其实书不用从头到尾读完，你想解决什么问题，提高什么技能，然后直接在书里面找到相关介绍解法办法的章节，然后去读其中讲解这个方法或者技能点的几个段落，然后关上书本。用自己的话重述段落中的意思（这点特别重要）。为什么要用自己的话呢？不能直接把段落中的话背下来呢。因为我们学习新知识是通过自己掌握的已有旧知识去理解的，只有用自己的话去讲解出来，才说明你对新知识有更深的理解和认知，不然段落中的知识只是作者本人的，即时你能记住背诵出来也不是你的知识。所以就不可能真正理解和掌握，你理解可能也是理解的字面意思。用自己的话重述后，就要关联自己的经验，为什么要去想自己的经验呢？因为经验是我们很重要的知识，有句话叫：总结经验教训，从经验中学习，就是指的这个过程。通过去联系自己的经历我们可以理好的记住段落中的知识点，并且又一次激活了我们过往的经验，会让我们以后遇到类似的经历时，正确的处理，或者比上次处理得更好。到这一步还没有结束，最重要的一步是要去规划在未来的生活工作中运用段落中的知识点，为什么要去规划应用呢，因为知识只有通过应用，实践，践行，才能真正内化是自己的知识。内化就是指你以后遇到了会不假思索的提取这个知识点来思考并解决问题。
简单总结：刚刚你阅读的书中段落就称为R，你用自己的话重述段落的知识点就称为 I，你根据段落中知识点联想到的自己的过往经验就称为A1，你把段落中的知识点规划到未来去应用，践行就称为A2
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