说实话，我们小时候的学习还是非常轻松愉快的，当下的孩子一定会羡慕我们的好运气。那个年代各种"内卷"还没有呼啸而来，班里第一名和最后一名的差别就在于屁股上的几道手印，断然不会受到"输在起跑线上"的精神恐吓。虽然自己在高中之后也经历过"题海战术"的魔鬼训练，但基本上不用拼爹拼运气拼智商，靠拼体力就基本可以了。那时候也还没有985、211，没有所谓的研究生歧视链。因为大学招生人数少，大学生们都会有意无意摆出一副"时代天骄"的欠揍面孔。也因为如此，我们那一代喜欢读书和厌恶读书的分化非常明显，很多孩子中途辍学，或者早早考个职高就业了，但没有谁会不分青红皂白，直接把这个锅甩到"中国教育"身上。那个时代的"学校教育"还是神圣的，老师是不可侵犯的，孩子的屁股和自尊心也没有当下的娇贵。我无意为那个时代的教育唱赞歌，也不是"九斤老太"，因为那是30多年前当时社会环境下的无奈选择，教育资源稀缺，社会财富还没有极大丰富，中国的gdp距离美国还差着三位数，才给了我们这一代熊孩子们钻空子的机会。但那种"草根+精英"的教育模式无意中为30年后中国的腾飞培养了一批好用耐用的人力资源。少数精英们指点江山不缺底气，少数草根们抓住机遇实现逆袭，大多数都是像我们这样的劳动者，默默地为社会主义建设添砖加瓦。
回忆小时候的教育，最幸运的是父母一直没有施加很大压力。容忍我自由阅读，容忍我自作主张地休学，只是为了换个更喜欢的学校，也容忍我对高中物理的一直不开窍。我想即使是在那个容忍孩子野蛮成长的时代，做到这一点也是不容易了。当然，这主要归因于父亲自己是教师，所以才有静待花开的定力。他不遗余力地从实践中总结教育理论，并不断形成自己的原创看法。比如，他总结到，"学习是一个网，点线面一个都不能少，还要有机联系起来"，是不是听起来非常高大上。他说，如果有新知识学不懂，很多时候是因为与旧知识出现了断点；学新知识不能深入进去，是因为知识没有拓展到面；而学知识不能举一反三，是因为没有连成网。今天回忆这些唠唠叨叨的草根教育理论，越想越有道理。如果老爸穿越到这个网络时代，保不齐还真有成为大v的潜质。我们兄妹几个的学业都比较顺利，下一代熊孩子们在见识上、学历上都已经把我们远远甩到后面，我猜老爸已经默默地把这个归结为他理论的成功案例。
其实，老爸的学习"网"理论一点都不高深，用简单一句话概括为：高楼百尺平地起。在我看来，所谓的旧知识，无非就是打好基础。在目前的阶段，中国多数学校的教育还是基于"掌握知识"的训练，而检测工具就是各种考试了。严格地说，这还不是典型的素质教育，因为素质教育是最难投机取巧的。一个孩子如果要想快速而牢固地掌握知识，并在考试中胜出，在我看来，用老爸的理论解释，无非就是三个字--"快、狠、准"。快是要稍微超前学习，比如我们那个时候是预习，现在的孩子则是提前上辅导班。因为知识是有延展性的，比如说，一个初二的孩子会觉得初一数学是小儿科，就是这个道理。在这种情况下，初一的知识就是基础，别的孩子用一年时间当作新知识学习，你提前半年打基础，谁能胜出就不言而喻了。所以对于学习明显跟不上的孩子，老爸是非常赞同留级的，因为这样可以快速解决知识的断点、断面问题，顺路还可以解决自信心和自尊心的问题，让这些孩子重新取得学习上的"先发优势"。"狠"是对旧知识学会的标准要严格，就像"打怪升级"游戏一样，一关一关死磕，才能最终胜出。"准"则是精准施策，对于理科类科目，这套理论是非常管用的，但对于文科类需要践行"长期主义"的科目，比如语文、英语和历史，则需要"点线面"齐抓共管，大量阅读大量重复大量练习再加上一点点悟性才是硬功夫。好在本人坚决选择了文科，才避免了高中因为物理不开窍被老爸劝说留级的厄运。
结合我对熊孩子高中之前艰苦卓绝的辅导过程，诠释一下老爸"网"理论的实际应用。熊孩子因为颇有些小聪明，虽然学习不太用功，但理科成绩一直都不错。所以，我基本没有操心她的理科。说到文科，她那点小聪明就完全不够用了，甚至中学语文老师不止一次暗示我，孩子的思维跟别人不一样，阅读理解题不仅答非所问，有时候简直完全是反着来。没办法，在中考前夕我开始上手段，找出几百篇各年考试的经典阅读理解，每天早上五点把她从被窝里拉起来，陪着一篇篇阅读。同时，教她学习用擅长的理科思维来对付这类题目。比如，可以把一篇文章看成一棵树，表面看着枝繁叶茂，但不要被迷惑了。先把叶子和枝槎无视了，才能直奔树根和主干，这才是得分点。她需要的是从文中精准识别出这些东东，然后用一半文章里的文字，一半自己的理解，概括起来就是标准答案。这个又笨又好用的办法收到奇效，不到三个月的时间，熊孩子的阅读理解得分率已经到达到95%以上，同时，几百篇的经典精准阅读还收到另外一个效果，她的作文成绩得分率稳定提升到95%以上。中考的时候，孩子的语文成绩从三个月前的中等偏下直接进入班里前三名（她中学上的是海淀"六小强"之一，所以这个成绩还是有一定的说服力）。
老爸朴素的教育理念，体现的其实是"大道至简"的道理。学习其实并不难，没有一个孩子是不适应学习的，也没有一个孩子生来是不愿意学习的。因为孩子天生就有好奇心，孩子每天的成长都是学习，是不是真有必要把教育搞得如此纠结和功利呢？这个我不好评价，毕竟孩子的特质和成长环境差异很多，只能仁者见仁，智者见智了。只是有一点，无论如何都应该考虑孩子才是学习的主体，而兴趣是最好的老师。把孩子的学习兴趣打磨没了，才是教育最大的失败。这一点上我真心感谢老爸，让我始终觉得学习是一件开心的事情，并能乐此不疲地坚持到现在。也从内心期待熊孩子体会到这一点，但显然在当下的各种诱惑下，她并不觉得学习有多开心。但我也会学习老爸，静等花开，哪怕花儿永远也不开，就当自己栽了一棵无花果，也是不亦乐乎的事。
网友评论