查理·芒格，巴菲特的合伙人，他们共同缔造的伯克希尔哈撒韦投资公司创造了投资界的神化，他在《巴菲特幕后智囊：查理·芒格传》一书中，展示了自己思考的细节和成为投资大咖的关键。但是，我们今天不是谈论他的成就，而是讨论另一本书，书中介绍的学习基理，可能使人从普通走向卓越。
我们都知道，学习是一辈子的事情，搞清楚学习机理，掌握科学方法，提高应对世界的能力水平，是我们的向往和追求。长期以来，“刻苦、努力、持续、安静”是我们对学习态度和环境的主流认知，“反本能、反直觉”也是过去我们了解到的应该持有的学习方向。可是，神化里、现实中，确有那么一群人，并没有经过长期、艰苦的努力，就取得了令人瞩目的成绩。难道他们真的是智慧超群、智商异乎常人吗？还是我们一贯以为的学习方法出了问题？本尼迪克·凯里所著的《如何学习》这本书给出了一些反常识的观点。
一、学习的过程其实是大脑生长发育的过程
大脑是一个多元综合体，对情绪、时间、生理节奏乃至场所、环境都很敏感。它能关注到我们的意识所关注不到的东西，也会添加一些我们先前并没有注意的细节。而且，大脑在信息提取的过程中，并不会按照先后顺序进行。比如，你前天读过的书、一些有用的观点，你在回忆时基本上忘记干净了，但十多年前看过的一部电影情节，你会感觉历历在目。这说明，对于外界的信息，无论看、听、闻、读哪种方式，只要接触到这些信息，大脑已经以它特有的方式储存起来了。所谓学习也可以理解为，对信息的提取，当然这种提取可能不是原来信息的样子，大脑会对它们进行重组。你记不住那些信息，只是因为在那个时间段，你提取不到，说不定在你几十年后的某个瞬间，你会想起你曾经只看个一眼的一个“单词”。事实上，如果面对一段信息，比如某种语言的单词。通过读书的方式也好，采取娱乐的方式也罢，其储存进行的内容数量是大致相同的，总之都装进去了。但是，在后来提取记忆信息的时候，提取出来的效果就不一样了。这说明一个问题：信息存入大脑，只有在你需要的时候提取出来，它们才是有用的，或者称之为知识。我们学习就是希望加强和提高这种能力。
二、学习的过程也是利用和使用社会资源的过程
不管我们生存的目标多么多元化，对单体来说，追求美好生活是一个重要指标。在国家与国家，个体与个体联系越来越紧密的今天，最大限度地调动资源保障自己、服务他人应就是追求美好生活的过程。当前来看，从大脑中提取知识，说服他人、影响他人，有效地调动资源解决问题，才是个人追求的根本所在。一个商贩，你要追求美好生活，就得卖出商品，卖东西需要说服别人来买。一个领导，追求美好生活，想要体现价值，那就得做成一件事，成事也得说服别人，至少有人愿意跟随。处理一起纠纷，也得让双方相信，他们都到达了自己需要的预期。对大脑来说，这些活动都需要提取和调用适当的信息。如何能使大脑在合适地时机、合适的场合、提取出合适的知识？要做到三有：有共同目标、有操作的方法、有成功经验。共同目标就是“画饼能力”，正如当年美国西部的淘金热，政府号召移民西部开发。“西部确有金子”这条信息，政府这个“大脑”存储和掌握到了，然后对信息加工，使人们确信可以淘到金。操作方法更简单了，只要大家跨越从东部到西部这段距离，就有大概率达成所愿。成功经验，则是报纸实地记录和宣传，的确是真实的事件。当然，结合是只要有行动，就会有收获。也许，西部的金子没有那么多，但去得人多了，生存的压力进一步激发了智慧和能力，其他如石油等资源出现了。所以，提取知识终极目标就是个体的影响力。过去是，现在是，将来还是。
三、学习的过程还是了解大脑动作规律的过程
很显然，人类在进化，大脑也同样在进化。它有它独特的发育方法，只是我们还没有完全掌握它发育的规律。这本书恰恰瞄准的，并非树叶，而是树得主干，也就是“学习科学”的基本理论，还有一些被反复实验验证过的研究成果，能够实实在在的提高我们的学习能力。一是通过介绍大脑存储信息的机理，让读者了解大脑记忆、遗忘和学习是如何联系。二是以充分的实验证据说明，变化学习场景、间断而不是连贯学习更有助于增强记忆。三是交替学习、提问考试、适度中断这些方法会极大提高学习效率。四是介绍两种利用潜意识的方法，提高学习效率。读完这本书，你会发现，以往我们一直认为学习对立面的一些状态，如懒惰、漠视、分心，其实也能促进我们学习。
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