人的可塑性，就是被培养改造的可能性及变化空间。
在教育心理学中所指的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。
在现代社会生活中，也将可塑性用于学习、工作等。比如在大学校园中，一个学生可塑性很强，是指他在学习这一领域中，能够快速进入学习状态，并且很快将所学知识融会贯通。在工作中说一个人可塑性很强，是指这个人在开展工作中，能够很好地领会上司的意图，并且在实施工作过程中高质量完成工作任务。
大学就是塑造人的毛坯车间，几百个学科门类，确定了不同人的发展方向。人的可塑性不是无限的，“扶不起的刘阿斗”“烂泥巴扶不上墙”“天生破锣嗓，怎成歌唱家。”人不是标准件，每个人都是独一无二的，所以可塑性因人而异。一个人在某一方面的可塑性好，就变成了特长和天赋。一个人成才最好的办法，就是发挥优势、特长，而不是克服短处。
一般人20多岁就像出炉的砖，定型了。所以，可塑性就是指灵魂的可变性。人在多大年龄灵魂最可塑，回答是:人到死都可塑。生命永远是一个没有完工的雕塑，盖棺才论定。
人的可塑性与年龄成反比，年龄越小，可塑性越大。30岁左右，人从被动塑造向自主塑造转变，30一60岁是创造力的黄金段，自主塑造力最强。60岁以后，更成熟、更自主，能塑造一个全新的自己。
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