原以为在不开学的日子里，充分的显示一下母爱，好好的陪伴儿女。女儿还好，稍微大些，更董事些，学习还算自觉。儿子就是神兽级别的，。这个假期我俩不知多少次开战，多少次告诉自己，他是我儿子，要无条件接纳他，可还是有许多次想把他送出去。
情景一：早读
早上闹钟叫醒后，立即起床关掉闹钟，拿起平板就不再撒手。
我:儿子，妈妈陪你读课文好不好？
儿子:我要磨耳朵，听英语。
好吧，听英语也是学习，不强求非要拿课本读。
能够自己学习，当然好，我转身做饭去。
可是一个早上过去了，只有平板播放的声音，未曾听到他一句。这不是重要的，据老母亲的了解，他不仅仅是听英语而已，可能还在耍别的软件，早饭甚至也顾不上吃。
情景二:上课
由于疫情，我和女儿 儿子都要使用钉钉在家上课，家里的电子产品就不够用了。为了方便各自的学习，又增加了一平板。这可能是成为他冠冕堂皇学习的理由，所以有些事情既有利的一面，也有弊的一面。
饭后，我们各自开始上课、直播，儿子是在大象新闻网站上面上课。
他最爱看这个，每节都会看。这也是他最有强力的挡箭牌之一。
情景三:写作业
看完后，作业成了难题，妈妈就是他不离口的称号。
儿子:妈妈这个字我不认识，
妈妈，这个怎么写，
妈妈，这个怎么组词，
妈妈，怎么这么多，我写不完，啊啊啊啊
我：儿子，这个字笔顺，应该这样写。
儿子:不行，你说的不对，我老师说的就是这样写，我不改。(我无语了，好久未见老师，老师何时说过)明知他是错的，但还要接受他，让他继续写下去，如果继续僵持，估计下面作业很难继续了。
由于写字太过用力，不一会儿就会手累。为了让他感受写字的力度，我手握着他手，纠正。每当手累时，他便想起此办法。此时，老母亲内心也是崩溃的，软硬兼施，十八班武艺看那招显灵。
我每天的梦想就是，他能独自完成作业。
情景四：沟通
我：儿子咱们背古诗吧，还可以发到朋友圈，老师会看到，会为你点赞呢。
儿子：我不想背，我不想发。
……留下老母亲……
情景五：老师出现
老师来救老母亲了，询问儿子学习作业情况，刚开始逃避，无奈面对后。听到老师的谆谆教导后，各种回答好，知道了。原本以为会逆转乾坤，成为理想中的儿子。没想到，挂完电话不到2小时，又恢复。
家里儿子最怕的人是老公，可是老公忙，一天在家时间很少，即使回家也是忙着处理自己的一堆事情，也只能是过问一下，不能督促其学习。
如果不提作业，不提学习，家里其乐融融。儿子问老师，为什么还不开学，在家难受死了。不能和同学一起玩耍，不能每天出去撒欢儿，这也可能是他在家待久了，不愿写作业的一个导火索。
熊孩子在超长假期练就成神兽级别，唉，老母亲心累啊，期待着明天开学，拯救家长。
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