信息加工理论
个体因素
1、知识经验：组块化策略
工作记忆中组块的容量因人、因事而异
2．情结因素
情绪会影响人们的信息加工过程
与中低焦虑的学习者相比，高焦虑的学习者将更多的工作记忆
资源浪费在焦虑上。
当问题的难度加大时，高焦虑组的学生会为速度而牺牲准确率
1、语义因素
因为以前学习的材料对新的学习有干扰，所以人们很难记住新学习的材料。
2、情境匹配
工作记忆的信息加工和当时的情景是同步加工的。这是工作记忆模型中情节缓冲器的功能，它可以保存完整的事件或情境。
信息加工理论
个体因素
1、知识经验：组块化策略
工作记忆中组块的容量因人、因事而异
2．情结因素
情绪会影响人们的信息加工过程
与中低焦虑的学习者相比，高焦虑的学习者将更多的工作记忆
资源浪费在焦虑上。
当问题的难度加大时，高焦虑组的学生会为速度而牺牲准确率
1、语义因素
因为以前学习的材料对新的学习有干扰，所以人们很难记住新学习的材料。
2、情境匹配
工作记忆的信息加工和当时的情景是同步加工的。这是工作记忆模型中情节缓冲器的功能，它可以保存完整的事件或情境。
摘自《儿童心理学手册》（第6版）第二卷【认知、知觉和语言】第1章【认知发展的神经基础】【神经可塑性】【发展上的可塑...
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本文标题：心理学第18课：儿童认知
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/kvvneqtx.html
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