读《认知天性》——选择适合自己的学习风格

读《认知天性》——选择适合自己的学习风格

我们在拼搏中，如何能找到自己的成功之路？

①主动学习能制造掌控感

我们可以把学到的知识组织成专业领域的心智模型，之后可以把他们运用到实践中，以然后从中找到自己的道路，最后从中提取出关键的细节得到回报。心理学家称之为规则学习与结构构建。这样的学习比不能举一反三，只能从表面获得经验的人来说，效果好的多。

像那些投资者一样，他们首先要搜集信息，然后要进行分门别类，进行整理，分出对投资有用的信息，进行分析，找出决定值得投资的关键因素，就可以得到自己想要的信息了。

如何看待自身的能力，对学习风格和做事的风格有一定的影响，你能努力到多大程度，坚持下来的意愿，还有技能上的差异：如何将知识转化为今后学习基础知识的能力。

之后，在研究中发现：当授课风格与内容性质相符时，会使学生学的更好，与他们的授课方式没有关系。

②分析型、创新型和实践型思维

心理学家霍华德·加德纳提出过一个人类有八种不同的智力：逻辑——数学智力、空间智力、语言智力、音乐智力、人际交往智力、内省智力、和自然观察智力，但是缺乏实证基础。即加德纳之后，心理学家罗伯特·斯滕伯格又提出了3种智力：分析型、创新型与实践型智力，而且有实证基础。

在对一些肯尼亚人，因为在日常生活中经常使用药草，对其的性质非常熟悉，针对那些能够辨认草药且知道对症下药与服药剂量的孩子进行了实验，比那些不具备这类知识的孩子更能适应这里的环境。但是到正规的知识测验中，即使是实际生活中成绩最好的，但是在正式科目中的成绩确是最差的。

因此，衡量人的智力与所属环境密切相关，对那些强调本地知识的人来说，他们对正式科目的掌握还正在开发中。

斯滕伯格推导出他的三元论：分析性治理是他们解决问题的能力，创新型智力是运用旧的知识来解决新的问题的能力，实践性智力是我们适应日常生活的能力。

文化与环境制约着我们的智力，存在着千差万别。

③动态测试和构建心智模型

我们可以用动态测试的方法来检测自己的不足，从而改善这些不足。

我们可以在日常生活中做事情的时候，

或者是在创作的时候，或是在做题练习的时候，来查找自己的不足，从而改善这些不足。

让我们需要用这些不足，来构建自己的心智模型。我们需要通过反思我做对了什么，和做错了什么，从中分离出底想要的知识，然后通过建造底层知识，之后慢慢的堆积，再用于建造核心知识，最后形成心智模型。

④运用与实践

我们将学习者分为两类：一类是规则学习者，另一类是案例学习者。规则学习里面就是利用具体的规则解决不同的案例，而案例学习者则是记住不同的案例，而不是基本原则。

我们应该相互结合，学习到具体的规则，在运用到具体的案例中，对案例进行分类，来印证自己所学的规则，运用到实际生活中的规则才是真正自己的规则。

我们要开阔眼界，把自己所知道的和想知道的掌握的滚瓜烂熟，说出你想要做到，想要成就的事情，然后列出它需要的能力，需要学习的知识，技能，在哪里能学到，最后就可以放手去做了。

我们也需要不断进行间隔练习，提取基本原则，构建结构。从不同案例中，获得重要的概念和核心要点，慢慢的我们心智模型就形成起来了，就可以运用到实际生活当中了。