课堂的正面管教

      这本书中提到一个现象，就是老师们觉得最难管的学生行为几乎全部集中在那些课堂上会犯错的行为，有的老师似乎一直都在寻找那些不按他们要求做的学生，我似乎就是这样的老师，我不太能容忍我的班级里有学生违反我的指令，但是每次出现这种问题时我的处理效果反而不是那么理想，这本书中作者以自己的工作经历给我们提出了新的方向，好的老师会花更多的时间去寻找和确认良好的行为，坚持这样做的话就可以创建一个完全不同的课堂氛围，让大家都可以感觉快乐和轻松，最有效果最为显著的一点就是赞扬，每个学生都希望得到肯定与表扬，包括我们成年人都一样，在这一点上我做的有很大欠缺，可能和我的性格脾气有关，不太会应用优美的语言赞扬别人，这一点需要自己加强学习。学生们需要的不是消极的评判而是积极的互动，书中给我们提到了如何赞扬更有效果，比如有具体描述的赞扬，这样的赞扬直达心底，比如赞扬他们不懈的努力而不是成就，不一定每个孩子努力了都会成功，所以不要让那些付出努力的孩子感到失落。再比如赞扬往往在一对一的基础上更加有效，可能有些孩子不喜欢在别人面前得到表扬等，作者还给我们提供了许多赞扬的方式方法，这些都是很好的借鉴。