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孩子都认识字了,还要不要读书给他听?

孩子都认识字了,还要不要读书给他听?

作者: 花花亲子阅读 | 来源:发表于2020-10-26 08:59 被阅读0次

    宝宝上一年级了,每天放学都有作业,而作业里总也少不了一项:阅读。

    在上学以前,阅读基本上都是我读她听,她以看画为主。到了小学,必须要去学习识字写字了。

    可是,目前的识字量不够,拼音又不是很熟练,看着拼音读也很费劲。

    总想着孩子能够赶快自主阅读,自己也好能够解放出来。羡慕那些一年级就能够完全自主阅读的孩子,再看看自己家的孩子,自己看书就是看图阅读,一看到那么多字,多上一两句,就读不下去了。

    最后,还得来找我讲。

    如今不是讲的少了,而是更多了,因为故事更长了,简单的绘本已经不屑于去听,长篇的那么长,还是以听为主。

    那我们到底还要不要给孩子讲了呢?还是让孩子克服一下,慢慢适应去自己读呢?

    该读还是要读,但是让他们自己读这项任务也必须一起加进来。

    老师每天都有阅读作业,一天一篇,都是有拼音的读物,小诗歌,小短文,不长,每一篇里也有几个生字,可以直接看拼音认识。

    这项作业就是亲子阅读的有效补充。对孩子来说压力不大,在她能读熟的基础上,对于识字和自主阅读有着很大的帮助。

    这项任务高效完成以后,亲子阅读的时候,再鼓励孩子读一些,如果太长的故事,可以挑一段简单的,也可以鼓励孩子自己读一些简单绘本里的文字。逐步减少父母读的时间。

    但是,读书给孩子听还是不能间断了。毕竟,这样的亲子时光只会越来越少了。

    而且在孩子十岁之前,听的能力还是远远大于识字阅读的能力。

    但是,在孩子听的过程中,却又发现了新的问题。那就是注意力不集中。

    以前讲的故事很多都是绘本,图画很多,她会盯着图画看,可是,最近一段时间,基本都是一些带有很少插图的故事,图少字多 ,图很快扫完以后,就开始只听,手里却去玩其他东西,或者吃东西,或者边玩边听。注意力根本没有全部集中在书里。

    而在疫情期间,听的有声故事很多,也都是边玩边听。

    我也没有在意这件事情。但是直到上学,才发现了问题的严重性。写作业也和听故事一样的问题,一边写,一边就要干别的事情,要么拿着橡皮玩,要么拿着尺子玩,要么就是身体乱动,脚上一会儿拖鞋都脱掉不知道踢哪里了。

    对于很小的孩子,可能注意力无法完全集中,我们要慢慢地引导到书上,来培养阅读兴趣。

    可是对于已经上学的孩子来说,我们在给孩子讲故事的时候,还要注意的一个问题就是,让孩子认真听。这时候,可以适当加入一些提问,把孩子的注意力拽回来。

    只是,这个问题不易太多,不易太难,不能让孩子反感阅读。主要是为了帮助他们把注意力集中起来。

    注意力这个问题,也是很多小学生的普遍性问题,还需要很长时间去帮助他们,引导他们。

    不过,再想想,我们听书的时候,不也总是喜欢干别的事情时去听吗?

    所以,尽量让孩子把听妈妈讲故事,作为和妈妈一起看书来对待,把他们的视觉和听觉一起调动起来,多加一些互动,多让孩子参与进来一起读,一起认字,一起讨论。这样的亲子阅读,更有益于他们向自主阅读过渡,也更有益于集中他们的注意力。

    读书给孩子听吧,不管他们认识了多少字,孩子喜欢就给他们读吧。

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