事件:课程总想多给予伙伴内容,以至于延时,讲课速度快
应对方式:及时结束
感受:满足,有点歉意
想法:
半小时的时间,能多讲就多讲一些
对的起大家花的钱和时间
期待
伙伴尽快学会和应用
渴望
自己的课件有价值
觉察
讲的多就一定有价值?
延时就一定有价值?
不一定
真正的价值不是用讲课时间来衡量的,而是课件内容是否为他人所带来启发和影响。
我的课件是有价值的
我讲的课是有价值的
我活着就是最大是价值
我的存在就是最大的价值
事件:课程总想多给予伙伴内容,以至于延时,讲课速度快
应对方式:及时结束
感受:满足,有点歉意
想法:
半小时的时间,能多讲就多讲一些
对的起大家花的钱和时间
期待
伙伴尽快学会和应用
渴望
自己的课件有价值
觉察
讲的多就一定有价值?
延时就一定有价值?
不一定
真正的价值不是用讲课时间来衡量的,而是课件内容是否为他人所带来启发和影响。
我的课件是有价值的
我讲的课是有价值的
我活着就是最大是价值
我的存在就是最大的价值
本文标题:冰山日记37
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