2018.7.16下午
深度学习暑期培训（二）
教学设计的四维设计，为什么学，学什么，怎么学，学得怎么样？
深度学习暑期培训（二）
预期的学习结果、学习成绩、教与学行为之间的有机关联会使学生取得更好的学习成绩，这也正是逆向设计要实现的目的。 ——（美）《理解力培养与课程设计：一种基于教学和评价的新实践》
深度学习暑期培训（二）
深度学习暑期培训（二）
深度学习暑期培训（二）
原文:
1、 知识与技能目标：知道圆的周长和圆周率的含义，理解并掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
2、 过程与方法目标：培养学生的动手实践、观察、比较和概括的能力，发展空间观念。
3、 介绍祖冲之在圆周率方面的成就，渗透爱国思想。
修改后
学习目标：1.说出圆的周长和圆周率的含义.
2.推导出圆的周长公式，能写出圆的周长计算公式
3.正确计算圆的周长。
4.读懂祖冲之在圆周率方面的成就，激发爱国情怀。
刘祥波
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