教育是静等一朵花开

每一个孩子都是一朵花，有的开得早，有的开得晚。作为园丁的教育工作者，要有一个信念。每个孩子都应该被细心培养，因为他们迟早都会开出属于他们自己明媚的花朵。教育是静等一朵花开。教育实践者寇晓燕用她的爱见证了她的一批学生的成长，也收获了自己的一片花园。

寇晓燕老师用一句话来概括她的大学就是“要证明一个学校不好，就做到最优秀”。大一的消极，大二的觉醒，大四的顺利毕业与就业。她在师范学院的四年里褪去她的骄傲，变得平淡，平静，朴实。毕业后她就职于第四中学。她是一名语文老师兼班主任。

进入四中后，她开始在她的教育之路上前行，在教育之路的两旁她播撒爱的种子，爱人成人在左，育人成才在右。她第一次带班，接手了一个学风一般，成绩一般的班级。这样的班级自然少不了一些调皮，捣蛋，不服从管理的学生。她在传授知识的同时，关注每个学生的成长。有一次，她十分生气地打了一个违纪的学生。在得知他被打的这天是他的十八岁生日时，她很快忘记了与学生的不愉快，她跑去书店给他买了一本装订精美《亲爱的安德烈》。她写了在卡片上这么一句话“十八岁不只只有荷尔蒙，还有指路的方向。”在她以为她有足够处事不惊，从容应对的能力去面对各种问题学生时。她受到了挑衅。她的学生骂她，而且骂的十分难听。她此时正走在那位同学的前面，她听的十分清楚。她回过头，走向他，叫他去办公室，他推开她，她差点摔倒。他无动于衷。她怔了怔。脑袋里想过了各种处理的办法和会造成的后果。她要是生气，她该以怎样的力，去压制住那位同学。她要是生气，会不会，造成他的停课处罚。她生气，会不会影响到全班的学习。是的，老师比学生自尊心更强，但是他毕竟是一个孩子。她当作了什么事都没发生，走开了。回到办公室的她，哭的一塌糊涂，惊讶住了所有办公室的老师。受气是老师的必修课，可是她还是那么伤心。

事后，她想，当班主任就和当妈一样。有一天，孩子总会长大，给他留一点时间，他能够有反省的一天。她在这个班毕业前几天，收到来自各个同学的短信。她意外发现，那个曾经骂她的同学，说:“老师，对不起，原谅我的幼稚行为。感谢您对我的帮助和包容。您是一位好老师。”她回复他:“谢谢，很高兴，你懂事了。祝福你高考大捷！毕业快乐！”她之前时常想，隐忍是不是懦弱，包容是不是纵容，可现在她相信了自己是对的。

不是每朵花都在同一时期开出明媚的花朵，要想开出花来，需要做的是静静的等待。老师对学生也是一样的道理。

关于教育，我只想说需要等一朵花开的时间。学校的管理制度是手段，而教育是内心的成长。一个学生因为严肃的管理制度而不敢做自己想做的事或者不好的事，那么也仅仅是害怕，而不是明白对错，忠于内心。真正的教育是培养孩子的自律和判断是非和反省的能力，明白对错，什么是不能做的，能自己控制自己的行为。

每个孩子都是一朵花。他们的成长时间不一样。作为教师需要有足够的耐心和包容去等待。不要急于判断一个学生，把他定性为不好或坏或差，发现错误要就事论事，就现在论现在，而不要对一个学生说:“你过去表现得这么差，未来也不会好，不会有出息。”这样的谈话是没有意义的，也不会让他们有任何的改进作用。他们只会破罐破摔。作为老师应该引导学生，给学生指引方向，做学生的灯塔。教育就是指正，并赞扬一切有优点的学生，包括知错就改的学生，塑造他们成为一个大写的人，塑造人格。