董其昌，明嘉靖三十四年人，是中国书法史上很有影响的书法家之一，后人称其书法“书风飘逸空灵，风华自足；笔画园劲秀逸，平淡古朴”，兼有“颜骨赵姿”之美，在清代因康熙的模仿而声名大噪。
但这样的人的字，却获得过差评。
董其昌从小家境殷实，学习也很刻苦，一心想通过科举入仕而出人头地。17岁那年，他参加了松江府会考。当时他写了一篇很得意的文章，自以为准可夺魁，谁知发榜时，竟屈居于堂侄董原正之下。原因是松江知府衷贞吉嫌他试卷上的字写得差，文章虽好，只能屈居第二。
此事使董其昌深受刺激，从此他发愤学习书法。他以唐人颜真卿《多宝塔帖》为楷模，后来又改学魏、晋，临摹钟繇、王羲之的法帖。经过十多年的刻苦努力，董其昌的书法有了很大的进步，后被选为庶吉士，入翰林院深造，一度担任过皇长子朱常洛的讲官。
这真是一个励志的好故事。
我经常说一手好字，是一个人的社交脸面。很多时候，别人不是听你舌灿莲花，是要看你手下的真功夫，“字如其人”，是一点也不假。大家可以留意一下，把字写成乱麻的人，做事不会有条不紊，而一个字迹隽秀的人，绝不是个随随便便没有生活情趣的人。
现在的小学开设书法课，每个年级都有写字本，我很赞赏。我历来认为一个学生，写一手工整的方块字，是最基本的要求。即使将来不成为什么书法家，但也必须把自己的字拿出来时，不让别人的眼睛费力气。
许多家长哄孩子时让孩子玩手机，让孩子上小学一年级时就习惯于拼音打字，这是目前中国教育的潜在危机。不仅仅是小学生，甚至是一大部分老师，上课的板书写得歪歪扭扭，缺胳膊少腿常见，笔画顺序乱七八糟地颠倒，更是常见。我真的担心，这样下去，一旦进入战争造成停电期，军事上的通讯也成了大问题。
汉字的发展历来与中华文化的博大精深一脉相承，她不仅是历史的记录者，同时还是一个内涵深厚的文化符号系统。比如“辰”字，它本来就是指一种单纯的农具，但因为古代对农事与天象、历法关系的观察由来已久，逐渐赋予了“天体”和“时间”等文化内涵。如果下一代年轻人不会写汉字了，那么中华五千年的文化传承就被撕裂了。
近年来，随着中国的崛起，中华文化已向全世界各个角落开始渗透，许多国家开设中文课程，建造专门研究汉文化的机构，这都是大家认识到汉字的深藏意蕴，而对中华文化的继承和发展。
在这个时候，外国掀起了汉文化的热潮，我们却不会写汉字了，我不知道这是搞笑，还是教育的失败！
历史上中国的“四大发明”，变成了西方列强的坚船利炮；本来是世界足球的发源地，可怎么也冲不出亚洲；还有尧发明的围棋，却兴盛于日本，广大于韩国。这些前车之鉴，可不能让中国的汉字重蹈覆辙！
我想，让董其昌这个故事进入小学教材，让写标准化的汉字像高考那样进行实实在在的考核，让全社会都来重视书写汉字，汉字才会有一个光辉的未来。
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