今天一天外出学习，参加市班主任专业能力交流会，近距离接触那些我所仰视的大咖们。
雄哥的主题班会《做自己的超级英雄》，很成功，主题明确，语言优雅，环节严谨，通过“青春之路”“时光之城”“未来之岛”“心灵之歌”五个环节的层层设计，引导学生们认识到，最终能陪伴他们一生的只有自己，学会自我激励，受益终生。在导入时，雄哥以他自己的亲身经历，用自己的成长故事拉近了与学生的距离，当他把心灵交给学生时，学生也会回馈老师。这是雄哥的高明之一；高明之二，雄哥通过学生自己分享成长中的挫折或最成功、最自豪的一件事，当中采取的克服困难、激励自己的关键做法是什么？让学生自己说出自己的故事，以学生为主体；高明之三，以学情、班情出发，贴近学生实际，如以“过一会就要比赛了”“上课被老师点名批评”“被同学孤立”“表白被拒绝”“生地中考取得理想成绩”等情景，这些都是学生成长过程中容易产生困惑的问题，通过他们自己的思考和讨论，自己解决方法；高明之四，也是我需要学习和欠缺的，作为一堂高质量的班会课，可以在适当的时候插入音乐，渲染气氛，还有为每个活动环节命名一个雅气的名字，这样整堂课绝对就上了档次；高明之五，引导学生在书签上给自己写2-3句激励的话，促使彼此间心灵的交流和碰撞。同时这份作为激励自己的礼物，也为学生的成长留下足迹，真正做到了活动育人，润物无声。
聆听李永义校长的讲座《专业引领 向阳而生》，钦佩他对自己的不断进取，不断锤炼，不断成长，以及强大的执行力。班主任专业成长的五项修炼：意愿，锤炼，学习，创新，收获。发现班主任的精进之路都离不开读书，积累，整理，思考，写作，执行。
班级文化创建的思路和途径论坛，六位老师分享了他们在班级文化建设的特色和成果，各有特色。发现这些大咖们在做中提炼，就形成了自己的成果，进而再辐射带动。最让我钦佩的是谈姗姗老师，休产假还带着孩子过来学习和分享，真的优秀到不能再优秀了。韩松锦老师真是“鬼才”，创意满满，能量十足。
吕广健老师在《初中生的那些烦恼》心理讲座，初中生面临的三座大山：人际（同伴、亲子、师生）、学业、自我，每一座大山都有很广阔的研究领域，让我意识到阅读心理学方面的知识的必要性，不单单是为了教育教学，也是认识自己，了解他人。吕老师提到班主任要做学生生命的贵人，心灵导师，要有危机意识，都很值得我们细细领悟。
最后是钟杰老师的《问题学生改良技巧》讲座，一如既往地幽默风趣，感觉再听一个小时都不会累。她以金庸小说中的主人公切入，原来素材就在我们身边。对问题学生，我们要有准确的界定：道德品质败坏的学生，具有人格障碍的学生，具有反社会心理学的学生，精神患者，具有违法意识与行为学生；反复恶意地欺凌他人的学生等。这要与学生问题进行区别。教育学生的正确思路：1.遇到问题，先稳住事态；2.不急于做是非判断和道德归因；3.不搞态度和情感挂帅；4，先问为什么，弄清产生问题的原因；5.多方面了解学生情况；6.找到真相后，对症下药。
今天收获的金句：1.人对了，世界就不会错；2.学渣都是来报恩的；3.有愚蠢行为的老师，越敬业越可怕；4.不经历锤炼，是不可能提高专业水平的。适当的时候逼自己一把。
一天的学习听下来，真的是干货满满。回校路上，和刘级长、敏云交流甚欢，在这样的工作环境中找到志同道合的人，大家彼此分享和交流，是一种精神享受。我们谈到了可以依托本校的教师资源，建立微信群，组成民间组织，大家都很是憧憬，因为一群志趣相投的人走在一起，人对了，世界就不会错。在我们学校，真的很难遇到能够一起分享工作成就感或者工作困惑的人。晚上散步时，想到了两种形式，一是阅读，二是定期举行面对面交流活动，每位老师自选题材和角度，以10--15分钟为限进行交流分享，可以是自己近期在工作中遇到的困惑，可以是最近学习的心得，或者最近学到的新知识等等，可以是仅仅口头表述，还可以借助PPT形式等等。单打独斗在这个时代绝对失败，唯有抱团取暖才能成功。当然，怎么开展，还需要再细化，面临的问题比如在坚持中遇到困难怎么办等等，都需要有章可循。
现在我在办公室电脑面前，敲打着键盘，今天学习到的内容绝非以上文字能够吸收的，还需要不断地整理和消化。
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