学吟《诗经》，原本真的只是想学个调调儿，可是跟着魏老师的直播课一路下来，这大半年绝不是仅仅学了个调调儿。
如非迫不得已，魏老师的《诗经》吟诵直播课我每周必跟着学习，生怕落下一次就学不会了，于是一路紧跟，跟着魏老师学到了很多东西。
跟着魏老师学吟不同国风的诗，首先学到的是这一国风的来历及特点。如知道了周南是西周末年周公封地里的诗歌，而召南的诗是召公管辖地的作品；知道了邶风、鄘风、卫风的关系:邶、鄘、卫三国都是殷商故地在朝歌一带，武王灭商以后三分其地，朝歌之北是邶，其东是鄘，其南是卫，后来邶鄘之地并入卫国，所以邶风、鄘风、卫风即卫诗；知道了王风是东周王城洛邑一带的乐调，与周幽王丧失西周、周平王东迁洛邑这一时代有关，诗歌多悲怨之音；根据秦风复习了秦国的建国史，知道了秦风之诗多数充满了尚武精神，里面展现出大秦人豪壮的风格；回顾了郑国的建立，知道了郑风是郑武公建国以后的诗，情爱诗较多；更重要的是知道了唐风其实是晋国的诗歌，因为晋国的始封君姬叔虞被周成王封在唐地，后改为晋。
跟着魏老师学吟不同国风的诗，其次知道了学史可以古为今用，如《桃夭》一诗我们可以唱给要出嫁的女子，赞美其宜室宜家，而对于婚礼上的新郎官，我们可以吟诵《樛木》来赞美或者送祝福，传承优秀文化，也提升婚俗品味。再如一首《蒹葭》，让深爱而不得的人学会因深爱而不纠缠的美好情愫。疫情期间，我们可以吟一首《无衣》来赞美白衣天使为了保护人民而逆流而上的英勇精神。
跟着魏老师学吟《诗经》，让我们学会看古惜今。如一首《小星》的“肃肃宵征，夙夜在公”“肃肃宵征，抱衾与裯”让我们看到古代一位下层小公务员日夜当差、疲于奔命而自伤劳苦的凄凉，一首《东方未明》“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”，让我们看到古代服劳役的百姓笑中的心酸，以及“折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙则莫”的怨愤。两千多年过去，再看看我们当代的社会，人民无疑是幸福的，就算公务员夙夜忙碌，也已完全不是诗中那样的性质。借古比今，才会更让我们体会到社会的进步，当今生活的幸福。
跟着魏老师学吟《诗经》，让我们看到古今不变的是什么时候都有各种性格的女子使这个社会如此丰富多姿。如《摽有梅》中袒露自己追求爱情心声的大胆女子，如《静女》中故意隐藏起来惹得男子“搔首踟蹰”的天真活泼又可爱的女子，如《卷耳》中采卷耳怎么也采不满筐、以丰富想象怀念远行丈夫的女子，如《子衿》中望眼欲穿等待情人来相会的女子，如《将仲子》中拥有心仪之人却受旧礼教束缚而不敢让情人来相会的矛盾女子……
跟着魏老师学吟《诗经》，知道了许多类别的古诗的源头，如《卷耳》是中国怀人诗之祖，如《月出》是中国第一首月下思人的诗，如《溱洧》是中国第一首写上巳节的诗，把上巳节奠定为中国的情人节……各种各样的诗、习俗，似乎都在《诗经》里找到了源头。
跟着魏老师学吟《诗经》，知道了我们中国的每一个传统节日都有相应的诗。
跟着魏老师学吟《诗经》，是从一首劳动诗歌《十亩之间》开始的，那优美的吟诵，欢快的情感很是感染人，于是上班下班路上，课间，晨练路上，一遍一遍地听魏老师的吟诵，一点一点跟吟，当那美丽的吟诵也能从自己口中流出，那是一种兴奋，一种难以抑制的激动。后来，魏老师讲起她为《蒹葭》而写作的故事，那一系列故事吸引了我，再听到魏老师吟诵《蒹葭》，那优美有悠远的吟诵之声让我陶醉，不等魏老师领着学习《蒹葭》，我已经时刻离不开它，一有空就反反复复地听，听魏老师吟诵《蒹葭》就是一种享受，反反复复中，等魏老师领着学这首时，我基本上已经会吟了，后来的后来，自己一张嘴，首先吟出的就是这首《蒹葭》。我太喜欢魏老师吟诵的《蒹葭》。再后来，魏老师度曲的《野有蔓草》，一样让我着迷，那优美的旋律把不期而遇的邂逅之美悠扬传出，真好啊！
跟着魏老师一路走来，学《诗经》吟诵，不仅仅是学个调调，但到底还是为学会了那一曲又一曲吟诵而欣喜。
上课之前，我常常会给学生播放一首魏老师吟诵的《诗经》，在学校里，我喜欢给同事介绍介绍魏老师教吟过的《诗经》，让她们感受《诗经》之美，吟诵之美。
学吟这36首《诗经》，学得小心翼翼，学得也畅快淋漓。
学有多获，感谢魏老师！
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