董伟娟坚持分享2011天。一天一点点，读书分享54天（2023.3.8，星期一）
孩子们进入青春期，绝大多数家庭里亲子关系会发生重大变化。这个变化是客观的，很多家长也会意识到这是正常现象，因为大家常常说的一句话是:“咱清知道他不听话，是进入叛逆期了。”
但是，有没有想过:孩子进入青春期，他“叛”的是谁？“逆”的又是谁呢？叛逆的客体都是父母。为什么？
因为家长作为成年人，社会互动中，外在的言谈举止，内在的爱恨情仇，已经习惯成自然，处事风格基本定型了。但孩子呢？对他们来说，进入青春期，外在言谈举止类似成人了，内在爱恨情仇也慢慢成熟，典型心理特点就是追求独立自主意识，促进自己自我的发展。
小时候，家长在孩子眼里是无所不能的神人，孩子如温顺小兔子，跟家长是共生的关系，随着年龄增长，他们要完成分离个体化，发展出自己的自我功能，犹如温顺的小兔子一下子变成小老虎一样，抢地盘，争权利。自作主张哪怕是错误的主张。
家长往往打着“为你好”的旗号，处处“操心”，处处“小心”，不想让孩子犯错，但是，恰恰相反，“为他好”他们“受不了”，看似“啥都有”其实“没自由”。
孩子与家长的互动也属于人际互动，而人际互动本质就是关系，关系的本质是对立统一，一边斗争一边妥协，类似走平衡木游戏。
青春期孩子有了独立意识，而且要要通过对抗父母来进行表达，这是心理发展规律。孩子长大的同时，家长开始步入更年期，上有老下有小中间有工作烦恼，所处社会阶层位置大致确定，有机会还要继续努力，对于孩子都是望子成龙望女成凤，一不小心，把改变现状的期待投射到孩子身上，希望孩子能走好人生路，完成未竟事业。看似对孩子有期望，实则是对孩子自我的削弱和限制。
所以，青春期孩子和父母的亲子关系一定有冲突，会遭遇关系剧烈变化，但话说回来，有问题才正常，有问题不重要，重要的是如何面对问题和应对问题。
陷在评判谁对谁错里已经没有任何意义，最好接受关系重构这个基本现实，想办法解决或者缓和家长心理不变和孩子心理巨变这个矛盾。
转变观念，教育目的不是使孩子更优秀而是使孩子避免最差。
所以，回到原点，从关系重构入手，从权利分配开始，接受新变化接受新挑战。
有人问:关系是二者的，谁先改变？先拿出诚意的那一方。谁会先拿出诚意？无疑是家长，因为孩子的未来是家长的软肋，而家长又是相对多地掌握资源那一方！所以，家长是首先改变者，重建认知改善关系，解决问题。
关系改变必须从自己做起，“山不过来我过去”，创造合作的机会，合作中尊重孩子诉求，了解孩子想法:“你想要怎么办，你需要我们做点什么，还有什么好办法？”必要时候召开家庭会议，制定家庭规则。
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