你、我、他/她：叙事医学阅读与PPT汇报
这节课有2大教学目标
1.学生通过各种类型的人文作品进行阅读（观看），进行阅读体会分享。
2.小组团队协作能力与PPT汇报能力。
2023年3月23日
上午，康复治疗学专业的课堂。
这个班有59位同学，5—6个人一组有10个组。由于教学课时有限，2节课只有80分钟，加之中间休息5分钟共85分钟。每组汇报时长为7分钟，不能超过8分钟。
感谢21临床药学的学生们的建议，汇报按抽签实施，而非简单的按小组次序第1组、第二组进行！
第一个汇报的是《混蛋吧，肿瘤君》！特点是独出心裁，没提及女主角，反而通过对儿童白雪病患者豆豆的故事分享。
第2个汇报的是第10组，超时2分钟（要扣分），但是
第3个汇报的是《animal behavior》，由于汇报者的语音出了问题。说话好似颤抖！
第4个汇报的是
第9个汇报的小组是截取了电影《中国医生》中医生说服COVID—19逝世患者的儿子捐献遗体进行尸体解剖研究的故事。
第10个汇报的是人间世2 第6集 《笼中鸟 》精神病人生存现状，谈及了精神病的污名化与歧视问题。呼吁我们关注、关心精神病人。
总体而言，这堂课中让我深受启发的是有三点。
1.情感账户理念，让对方接受或感受到的才是存款！
第4个汇报的汇报人介绍的电影我其实也没有看过，但是汇报人的一个观点非常令我大获启发。
他的独立思考最为珍贵！他认为在人际互动中，我们的作为旁观者的第三视角可能会判断失误。因为当事人并没有觉得是存款。这就是“存款失败”。恰恰下午有同学把冲突里医方的“解释理由”当存款，可是病人家属情绪下怒气难消，所以存款没有成功！
2.有些小组中汇报人的选择让我很感动！
第一个汇报的同学的普通话有点问题，让我听不懂。如果不是我问了一下
还有一个组的汇报人不知道什么原因
3.作为老师，绝对不能拖堂。1分钟也不行！
这次课在1—2节实施，拖堂了6分钟，而我3—4节还有课，结果我超级想上厕所。慌忙中，上完厕所已经过了第三节课时间，很慌张很痛苦，我一下子对被拖堂同学感同身受。而以前我拖堂的时间，光记得给学生传授知识，这完全自以为是“负责任”，其实老师占用了学生的时间，传授的知识学生们根本就心情接受，他们的心早跑掉，他们急着要去洗手间、后面的课堂、去吃饭等。
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