麦豆悦读|英文绘本讲师训练营第14期| 20/21（总46/21

1309 Jessie

今天进行了两次小小的绘本实践。两次的实践对象和地点不一样，收获也就不尽相同。

实践一：在英语课程辅导班上，提前和英语老师讲好了，留了三十分钟时间，我们两个一起参与这个活动。老师之所以赞同我的这个活动，其实也是和我们这些人的教育理念相同——— 都知道原版英文绘本的不可替代性，也知道家庭在孩子英语学习积累中的重要性。其实，在课堂之外，我已经多次和不同教育程度的家长有做过沟通，其中包括读英文绘本故事的重要性，还有就是家长回到家如何利用自己现有的资源和方法有效帮助孩子学会用英语思维，但终究不如这样一次实践通过和老师一起演绎，让家长们理解得更彻底。

实践内容：分组分角色扮演，让每个孩子都根据自我理解来表达。大家都积极性都还是蛮高的，让我也颇感到意外和惊喜。

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实践二：家庭社区内的家庭和孩子。这部分家庭都已经明白不间断的家庭教育的重要性。所以我们在绘本演绎过程中没有太多的绘本铺垫和故事陈述。就是以竞猜和找谜底的形式来对绘本进行解读，最后每个孩子根据自己对这个故事的理解对众人进行复述，必要时候我会在旁边进行补充。

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