蒙特梭利是意大利的首位女医学博士，在工作中，发现自身不足，又进修了教育学、心理学和哲学，她被被推崇为20世纪最伟大的教育家，蒙特梭利女士却认为她只是认真研究了儿童。
起初，蒙特梭利女士研究的是弱智的儿童，从医学和教育的角度去帮助这些孩子成长，可是当她从这些孩子们的潜意识层面切入时，她发现他们仍然有很大的潜力，所以她将自己的教育研究转到正常儿童身上，有了第一个“儿童之家”。
蒙特梭利女士在儿童之家中发现，在生命早期对儿童进行教育，不仅是可能的，而且是非常重要的，而触觉对孩子们的学习特别有帮助。
她用让孩子在字母上描摹来获得感官的方式让孩子们在4岁时就学会了字母，还学会了书写和拼单词，而且这些都是孩子自己习得的，并不是她一个个字母教的。
蒙氏语言让孩子从描摹字母开始，让孩子学会字母、书写和阅读。蒙氏数学则用操作实物的方式来让孩子学习数学，蒙特梭利女士发现，如果用具体的实物来让孩子操作，孩子会特别感兴趣，而且越复杂的，孩子越感兴趣。孩子从具体的实物开始，进入抽象的“数”，再进入更抽象的代数。因为在数学教具的操作（蒙特梭利女士称之为“工作”）中，都有精确性的要求，孩子则会在工作中非常入迷。
蒙特梭利女士还发现，在传统教育中容易出现的孩子在学习中特别容易疲倦，没有兴趣去听老师家长教导的问题，在给到孩子心智活动的时候，孩子表现的不仅不是疲劳，反而是力量和健康。
蒙特梭利女士还发现了儿童是吸收性的心智，并提出了孩子的敏感期。在某些时期，孩子会对某些刺激特别敏感，我们如果能在孩子处于这些敏感期时，提供必要的帮助，创造合适的环境，孩子就能利用好自己的内心能量，获得最好的发展。
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