说到育儿，一定绕不开蒙台梭利，蒙特梭利教育法在20世纪初由一位意大利内科医生兼教育家玛丽亚·蒙特梭利博士所开发，是一种以儿童为中心的思考教育和儿童保育的方式。
蒙特梭利法强调的是孩子的独立，孩子的自由(在限制之内)，尊重孩子的发展。今天小爱就带大家一起了解一下什么是蒙台梭利教育法。
生平
玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年－1952年），意大利著名幼儿教育家，意大利第一位女医学博士，蒙台梭利教育法的创始人。
蒙台梭利是幸运的，她很小就接受了良好的教育，后来还进入罗马大学医学院学习，这段学习经历让她成为意大利历史上第一位女医学博士。
毕业后，蒙台梭利就职于罗马大学附属精神病诊所，成了一名助理医生，同时她开始对弱智儿童展开研究，后赴一家弱智儿童学校担任主任教师。
在1907，学有所成的蒙台梭利终于在罗马创办了第一所“儿童之家”，用自己的教育思想教育那些贪婪、暴力的穷孩子，效果惊人，孩子们都发生了翻天覆地的变化。
这不仅让孩子们受益良多，也让蒙台梭利收获颇丰。在教育孩子的过程中，她发现了儿童发展的真正秘密，形成了独特的早期教育观念。
与此同时，蒙台梭利也开始在世界各地发表演讲，宣传自己的教育理念。后来，蒙台梭利将这些教育思想编辑成书，陆续出版，成为经久不衰的儿童教育经典。
教育特点
蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，蒙台梭利教育理念主要特点有：
以儿童为中心
蒙台梭利教育更注重积极的个性化发展 。蒙台梭利的学习形式不是以集体课程为主体，孩子可以根据自己的兴趣， 自由选择工作。
老师在整个教学活动中的角色不是“灌输”，而是 “引导”和“帮助” 。老师需要观察孩子每天工作的内容，了解每个孩子在哪个学习和发展阶段，根据孩子不同阶段引导孩子进行不同工作。
把握儿童敏感期
蒙台梭利认为，0-6岁的儿童会出现特定的敏感期，短暂的敏感期仅仅存在于童年，一旦消失，将不再出现。忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失。若顺应孩子的敏感期，对他进行正确的引导，孩子的成长将会事半功倍。
摒除奖惩制度
在蒙台梭利环境中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。蒙台梭利博士认为，如果总是使用奖励或奖惩的方法，这样的孩子除了不主动以外，也会缺乏自信，做事会害怕，因为他不知道自己做的事情是对还是不对，就更谈不上发挥自己的潜能以及创新。
混龄制
蒙氏教育实行混龄制 。混龄班为给孩子们提供了一个 类似兄弟姐妹的环境，大小孩子一起工作，一起玩耍。通常年龄大的孩子会自发地去帮助年龄小的孩子，年龄较小的孩子则能从年龄较大的孩子的工作中获得灵感和榜样。
有准备的环境
在蒙氏环境中，强调的是“有准备的环境”。儿童之家教室内所有的家具、教具，都是以孩子的视角 ，以他们的身高为标准来准备的，如教室内的椅子，高度重量都是从孩子角度考虑，方便他归位，设计也符合人体工程学。
教室内环境柔和、安静，摒弃了五彩缤纷的装饰，不用色彩来吸引孩子，保护孩子的注意力和创造力。
最好的爱是放手，在自由中教会孩子独立，在自由中教会孩子纪律。而我们只是孩子的观察者和引导者。
感谢蒙台梭利，让我们了解孩子生命成长的规律，尊重孩子的生命本身并对其进行教育，给予其正确的帮助。
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