很多人生哲理书上都说，多与小于7岁的孩子相处，会收获很多。是的，这些孩子如同精灵，有丰富的想象力，有怎么也用不完的活力，有许多个无限不可能。
但是，他们也同样符合“矛盾论”。他们在具有很大潜力的同时也如同一张白纸，老师和家长画什么，他们就是什么样子的。同时他们也正处于塑造期，需要老师有极大的耐心和超正的品格。
当然，以上这些言论比较空洞。
不过身为一名一年级数学老师，结合我的两周教学，我有一些比较具体的教学措施。
我认为让一年级小学生学好数学，必须具备两个条件。其一，应培养他们良好的学习习惯。其二，应重点培养他们学习数学的兴趣。
好的习惯贯穿整个人生的学习过程。因此，从学习开始就必须严抓习惯。好的习惯包括:1.认真听课，及会听课的习惯。一年级的孩子还小，自制力很薄弱，需要时刻提醒。老师要有极大的耐心，不厌其烦的监督，让孩子养成用心听课的习惯，把知识听到心里。同时要培养他们眼，手，心，耳，口的完美配合。2.认真做作业，独立思考的习惯。包括认真读题目，认真书写每一个数字的习惯。对于数学来讲，认真读题目，严格按照题目要求来做题是十分重要的。由于一年级孩子识字不多，老师应先给他们读题目，然后再让他们自己读。刚开始只能从数量上来要求，必须每到题读3遍。久而久之让学生从心里重视对题目的理解。其次，卷面的整洁在学生生涯也是很重要的。从一年级开始就得让孩子养成卷面如脸面的习惯。
这些要求对于大点儿的学生来说是比较容易做到的，但一年级孩子还小，要做到这些实属不易。因此，吸引他们的兴趣就变得相当重要了。
怎样吸引他们的兴趣呢，可以适当运用外在的“诱惑”。例如，我制定的积分制度。上课积极回答问题奖学分卡2分，受到表扬奖励1分。作业受到表扬奖励5分。积够100分可以换一张老师亲手写的表扬信和一个小礼物。
再比如，给学生改作业的时候用好多的印章有（你真棒，100分，要认真书写哦，请订正）来“诱惑”他们去认真做作业。
此外呢，还要多学习新颖的教学模式，让课堂变化莫测，趣味生动，自然而然可以吸引孩子。
让孩子养成好习惯，有了对学习的兴趣，成为一个优秀的学生，那是自然的事儿。
革命尚未成功，道路任重道远，同志仍需努力。制定好措施，朝着前5名的目标前进。
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