同一场景，不同结果

同一场景，不同结果

最近朋友阿兴会说：现在的孩子，很难管理，她两个儿子，一个头两个大。

是啊，现在孩子的智商，是原来同龄孩子的两倍，比如现在四岁的孩子相当于原来的八岁。

当今社会信息透明，比传统的孩子，获取信息的方式更加的多元化，手机，网络，广告等，各方面累计来不及筛选，硬是放入眼帘，再加上营养充足，父母受教育的水平提高。，都是现代孩子高智商原因之一。

但是父母的成长，还是赶不上孩子发展的需要，身体增长同步，对孩子教育理念，还停留在已知层面。

而当今理解孩子，是一门艺术，而不是一门功课，要能根据每一个场景去灵活运用，一些讲话技巧。

因此家长能够更多的自我提升，显得尤为重要。下面是我和莫妮卡同一场景，两种不同语气对话，结果有很大差别。

一种场景，两种结果

莫妮卡说:妈妈，班上有几个朋友，上课总喜欢哭。                                                    我说:那你有没有哭？                                莫妮卡生气的说：我才没有哭呢？哼！    然后去玩玩具，不理我了。

而通过学习后，莫妮卡又和我说这个事情

莫妮卡说:妈妈班上有几个小朋友,上课喜欢哭。

我说:哦，是这样吗？

莫妮卡说:是的，他们就是喜欢在老师上课时哭。

我说:听得出来你不喜欢，他们这样。

莫妮卡说:是的.

我说:你感到很生气。

莫妮卡说:是的，我就去阻止他们，对他们说，老师上课是不可以哭的。

我说:然后呢？

然后，他们就不哭了。

可是他们过了几天又哭了。

我说:嗯，真希望他们以后就不哭了。

莫妮卡说:或许他们在想妈妈。我也想妈妈，但是我放到心里。妈妈，我们现在做游戏吧！

这是莫妮卡刚上幼儿园，跟我说。

同一场景，不同结果

同样的场景，第一种是我没有认真倾听，反而质疑她，所以她不愿意继续和我聊天。

当我换了一个说话技巧，她就能把事情原委告诉我，并且自己提出答案。

当然不是每种场景，都需要这一套方法。

只有当他们有情绪，我们通过注意讲话技巧，感受到他们情绪即可。

一般孩子分享开心，快乐，我们简单回应就可以。

比如妈妈我考了一百分。

哦你很开心！一句话概括。

如何共情？

下面我们总结如何与孩子共情方法，当然需要运用到生活场景，我相信一定可以看到改变。

1.全身心的倾听孩子说什么

比如此刻孩子放学回来，你正在扫地。当孩子描述愤怒心情，你需要停下扫地动作，看着孩子，听他们说。

2.用嗯，哦，是这样啊，这些词来回应。

3.说出他们的感受，正确的说出，情绪就好了一半。

比如，你现在很气愤，难过，伤心，等词。

4.用幻想的方式，去帮他们构造场景。

比如莫妮卡在咳嗽有痰时，想吃棉花糖，我会说:多么希望，莫妮卡咳嗽，现在就好，我们去吃粉色的棉花糖。

同一场景，不同结果

这样的幻想场景，去给他们现实的满足

我就是这样，和莫妮卡有技巧的相处。

莫妮卡经常会说：妈妈，最懂我，我现在最爱妈妈。

我是周甜，一名家庭教育老师，专注于0到6岁，婴幼儿家庭教育指导，旨在影响10000个家庭，关注家庭教育，关心孩子成长！