周五下午，博雅委屈地告诉我：“老师，有人侮辱我。”她边哭边拿出一张大字纸，上面确实写着骂人的话，我能理解这孩子的心情。我先安抚她的情绪，告诉她老师一定会帮她查清情况，然后询问她是否因为一些什么事得罪了哪些学生？博雅一口否认。我又讲古今名人受辱的事例，希望她练就一颗坚强的心，以宽容的胸怀面对生活中的困难。在我的劝导下，她的心情稍微平复了一点。
我想既然事情的起因是一张大字纸，肯定是软笔社团的学生做的。我分别找到班里练软笔的两个女孩子，找一个安静的地方交流，孩子上五年级了，自尊心很强，自我保护欲望也很强烈，两孩子都否认此事，但从其中一个女孩子的闪烁其词中，我很快判断出来是谁做的。我不想逼孩子那么紧，我推心置腹地和她交流，同时告诉她下周一来到再说，我不想因为这件事去找书法老师调查。
……
周一来到学校，博雅塞给我两个纸条，分别是两封道歉信，都是那个女孩子写得，一封是给我的：里面写了事情的来龙去脉，诚恳地向我认错并请求原谅；一封是给博雅的道歉信。博雅说：“老师，我已经原谅她了，我们已经和好如初了，希望你不要批评她了，好吗？”我爽快答应：“好。”中午抽了点时间，我们师生三人在安静的实验室里聊了会天，相谈甚欢。
孩子就是孩子，他们的世界很单纯，孩子之间发生矛盾，大人不要小题大做，只要不是有关安全、生命等大问题，其余皆为小事，孩子之间的矛盾很多情况下都需要冷处理，这样他们就学会了思考，学会了宽容。
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