这是我从王维审老师的书中学到的，用故事来经营班级。
用故事来经营班级，其中最重要的环节就是寻找足够好的故事。这些故事，可以是传统的经典故事，可以是广为流传的优秀故事，也可是我们自己的故事。我喜欢把学生们的故事写出来，读给他们听。
王维审老师说，写班级故事也是一种教育手段:当自己做的某件事被当作故事讲出来时，当事者自然有了被发现、被肯定、被欣赏的愉悦，也就有了更加主动的自律;而其他人，也会因为故事的真实与无限接近自己，很容易产生认可、趋向和追求的意愿，从而迈开行动的步伐。
确实，我写的班级故事转变了好几名顽劣的学生，班风也渐渐有了好转。我就带领学生一起写班级故事，每周每人写一篇，把学生写得好的故事，在班里展示，并让值周班长记录到班级成长册中，给学生们留作记念。
每个人都参与到故事记录中来，记录，让他们学会了发现和对事件的感受，也增强了学生之间的情感，又提高了写作水平。记录班级故事，收获颇多。
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本文标题：班级故事
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