突然想说说我家俩娃。
昨日，整理辉哥试卷的时候，突然看到了他第一次月考时的试卷，我很少去看他的作文，这次我带着好奇心看一看，看看上初中后，孩子内心的想法和存在的问题。
在作文中，孩子提到现在学习从3门功课突然增加到了7门，作业也陡然增加了许多，甚至放假还有那么试卷要做。他还算算时间账，早起时间，入睡时间，每天时间也是紧凑了很多。
只是他在努力适应，也想做到很好。从9月份到10月份，从月考到周考，不是孩子有些紧张和焦虑，作为每天关注孩子学习的我都会有些焦虑，甚至听到那么卷的家长给孩子各种补习班，奥数班，我内心确实是在当时有些落差的。
还好，作为教育者，我还是需要以人为本，重点关注孩子健康成长，帮助孩子找到问题，并解决问题，我想这才是孩子真正想要的帮助。
开学季，我工作也是有些忙碌的，同时，我也发现了孩子很多的问题，比如作业，比如复习，比如阅读，这些都没有跟上节奏，我仔细的帮他把时间捋一捋，确实，时间是有限的。
而且，我上班时间恰好与孩子们的放学时间重合了，所以，我在思考，如何才能把时间很好的安排好呢？这又给了我一些挑战。
这无疑是对时间的调整与挑战。
我把我们公休时间，重点辅导孩子们的作业和复习，以及出现的问题都在这些时间里得到及时解决。
周一周二先陪悦宝贝完成作业，计算，复习，练字等，也刚刚好到吃饭时间基本完成了，最主要的是当时给予作业点评，比如检查计算，全对会给予批改为满分。
悦宝贝的拼音拼读是有些难度的，我会带着读，一起学，并且还教会她利用一些动作来记忆课文中的儿歌，这样就降低了她对背诵的压力。最近两次的背诵都提升了速度哦！拼音也有了进步，只是书写还有待提高，哈哈！
完成了悦宝贝的作业，她就可以自己安排时间去玩了。到六点后，就可以安静的陪着辉哥写作业了，我也可以坐在一旁练练字或者看看书。他的作业基本不需要一个小时就能够完成，而且还能够把计算和练字打卡一并完成。
辉哥速度很快，但是细心度还不够，也没有检查的习惯，为了提升他的正确率，我也是等他做完就检查，全对就给予“Verry Good!”，并用醒目的红笔批改，这样也便于以后复习错题。
每次，辉哥全对时就特别“嘚瑟”，而偶尔出现错误时，也会及时改正并觉得有点可惜哦！
看来，内心对于学习还是充满积极性的。
记得在9月份，常常会发脾气，说作业不会做，等到我下班回来才开始，他内心是希望有人能够帮助他解决题目问题，也因此而有些着急和焦虑。
而我在小学高年级时就很少去看他作业了，所以，到初中了自然没有关注他的作业的习惯了，基本就是来一句:“自己到书上找答案啊！”或许就是这样一句话，会导致他更加着急的发脾气。
在心理学中，孩子需要的是内心的理解，我们要用同理心去关注孩子所想。所以，我也一直在思考该如何做？
为了了解孩子的学习情况和他每日所完成情况，我开始着手去坚持每日打卡，核对作业是否完成，并逐一进行询问。当然我不会看他作业情况，因为我觉得作业是他自己的事情，不需要监督。
而每日打卡我会检查，分析，提醒他问题出现在哪儿，这样，我自己也轻松些，他也没有那么大压力。对于复习资料，我会陪他一起来，我问他答，这种方式还是不错的，哈哈！
至少证明并不是他一个人的学习呀！
陪伴孩子，的确需要花时间，但是时间该如何花，花在哪儿，确实是值得我们去细细打磨的。
当我们工作忙碌时，我们总是不能把陪伴孩子很好的协调好。曾经我也是这么认为，但是经历这两年的反思和学习，我真的是可以挪出时间来的。
比如，我平时上晚班时，通过前一天的沟通约定好他们每日任务，完成后可以做自己的事情。当然，他们完成后需要我的反馈，不是隔天反馈，而是当天的回应。所以，不管再忙，我每次到家第一件事就是查看孩子们的作业和打卡情况，并及时反馈其质量，希望孩子们也重视，并自律。还会适时的给予奖励哦！
其实，从这些的陪伴写作业可以不难发现，我在参与孩子们的学习，不仅仅是他们在学习，我也在跟着他们一起学习。我不懂的可以请教孩子们，而孩子们不懂的我们就一起去找答案，来解决它了。
时光匆匆，我们陪伴孩子的时间是有限的，我也希望更多记录与孩子们的相处时光，虽然有生气有愤怒，但是更多的还是快乐，是彼此之间的信任!
在育儿路上不停歇，愿我们一起成长，进步!
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