对孩子来说，参与感有多重要
❶
你会怎么提醒你的孩子还写作业了。
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”
“到时间写作业了，快去吧。”
“快点写作业去！”
……
往往这时候，自觉一点的孩子可能会跑到书桌上认真完成作业，不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书中前，边磨蹭边写作业。在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
❷
为什么学生会排斥做作业这件事。
除了做作业真的是一件苦差事之外，还有没有其它原因？
当然有。
原因就是：**当你用上述的语言和孩子沟通的时候，他的大脑接收到的信息是，被命令、被控制，而当大脑接收到控制命令的时候，大脑首先输出的信息是“拒绝。”
**
所以说，当你向孩子发出写作业的信号时，孩子本身已经在抗拒。结合自身经验来说，当你本能地去抗拒一件事情地时候，必然不会取得良好的结果。
❸
很多老师、父母都认为孩子应该做什么，因此与他们的沟通方式，往往也是，你该做什么？你在这个时间要做什么？从来没有问过孩子，你要不要做什么？接下来，该做什么？
所以，对于孩子本身来说，很多事情都是被动实施，完全没有主动参与的积极性。
参与感对孩子到底有多重要。
我们还是结合自身来谈，我相信大多数人不管在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，而当你真正从心底把自己当作团体一份子的时候，你才会真心为你的团体去努力，这个团体不管是你的家庭、还是你的工作小组……
那么对于孩子也是一样，就拿做作业来说，如果你只是每天让孩子去写作业，那么在孩子心里，做作业这件事对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，此时孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是主体的时候，孩子才会认真对待。
❹
那么家长究竟怎么做，才能让孩子对做作业这件事有参与感？
以下几种方法可以借鉴：
1.和孩子沟通时，尽量把肯定句换成疑问句。
比如：
“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
“先去写语文，写完语文在写数学。”换成：“你想先写什么？”
“快点写啊，别磨蹭。”、“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
………
给孩子给予思考以上问题的时间，并耐心等待孩子的回答。
也许一开始当你转换说话方式的时候，会很累，因为往往简单的一句话你需要分成三五句话来说。
你可能也会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。
但是对于孩子来说，自己经过思考，从嘴巴里说出来的话，要比从你嘴里听到的话有用的多。
还是结合自身来说，“你要努力！和“我一定要努力！”哪个更能激励你？
对孩子来说，亦是如此。
**和孩子共同制定学习计划。
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选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划，对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因，如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
4.让孩子自己制定目标，奖惩规则
自己制定目标的好处是，孩子具有充分的参与感，并且当孩子完成目标时，会有一种成就感，这种成就感是孩子真真切切能感受到的，并且是他独立完成不需要任何人帮助得到的成就感，对于成人来说，这种成就感都是会“上瘾”的，何况对于孩子呢？”
目标可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不做小动作、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
当然不管孩子制动什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。
自己制定奖惩规则也是培养孩子责任感的良好的途径之一。
**5.做个温和坚定的执行者
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家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。孩子进步地地方，他需要的激励绝不能少；需要承担的责任也不能懈怠。
当然，以上方法并不只是针对做作业这一件事适用，任何需要孩子完成的任务和目标，都可以参照上述方法。
所谓“万事开头难”，也许一开始实施起来会有点困难，但当孩子习惯这样一种思考模式，并且拥有这种参与意识，我相信他会对学习、做作业、考试等任务由之前的排斥态度转变为主动参与，而这一定会给你带来不小的惊喜。
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