这两个词是和董院交流时，董院帮忙理出来。
教育育人是需要感性的，因为我们面对的是有生命力的动态变化的学生；同样我们也需要理性，因为科学是需要理性的，而教育是科学的事情。
从周三到今天静默封闭第四天了，大概就是一石激起千层浪的缘故吧，当有了这个念头个想法之后。孩们就开始有了期盼与向往。所以今天早上早自习下了，王优优就又来和我说起昨晚同一时间有其他班级的女生回了家的，需要假条就可以。
这个时候我的同情心就萌发了起来，那就回吧，但需要分批分段，因为昨天确实是看到娃娃们哭鼻子心理特别不好受。
课间和慧茹同学聊天的时候谈到了与其让在学校定不下心来还不如让回去呢！我是实在不想回也回不了，我不像她们那么恋家。
那就让回吧！所以中午就回了些。
但后来发现很多时候只有感性没有理性是容易越轨，破坏规则的。中午到下午一直接到宿管、门房、其他班任的电话，又和校领导再次沟通，发觉非常时期我们还是不能太随性，就应该以大局为重。统一行动听指挥，只是从感性角度考虑问题容易乱了方寸！
有时候教育也是需要含着眼泪看着孩子们成长的，如果现在怕流泪流汗，那今后流泪流汗甚至流血的境遇少不了！
守住阵脚，守住当下！
感恩妈妈的惦记！一直询问我学校的情况，询问学生的情况！
复盘反思：
1.多倾听多询问多请示。
2.始终记得教育有时是反人性，克服人的惰性的！
加油，不在同一个地方同一个问题掉两次！
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