昨天晚上，在项城课题cctalk群，聆听了商丘市梁园区教师进修学校的姜琳老师带来的《教学之道 上出精彩》的讲座，如沐春风。在姜老师眼里，微型课那些事儿，随手就来。而我一整天都在琢磨姜老师讲的微型课，还推荐给同事听，没课的时候又听了一遍，才悟出讲好微型课的技巧攻略。
什么是微型课呢？微型课不是我们理解的微课。微型课( Micro-teaching是指以经验交流或训练、甄别教师素质和能力为目的在非常规教学情境下，按照课程标准和教材的要求，有计划地实施在教学内容、教学时间等方面进行微缩的教学活动。非常规教学情境，指不是在真正意义上的课堂教学环境，比正常课时间长度短、教学容量小的课。
微型课不仅是是教师入职资格，教学比赛，自我教学能力提升的需要，更是职称晋级答辩的需要。
微型课如此重要，那么，如何上好一节课是呢？姜老师说，细致解读教材是先决条件，用心制定教学目标是中心环节，深入剖析学情是重要基础，精心分析教与学是有力保证。
具体来说，就是要解决好三个矛盾：一、有和无的矛盾。讲微型课时面对台下的听课专家和空荡荡的教室，要求老师达到“心中有生胜无生”的境界，这是展示你课堂调控能力的必要环节。
二、多和少的矛盾。多和少，指的是讲课内容是有时间限制的，不能超过十分钟，这个环节是考察你的教学设计能力。
三、快和慢的矛盾。快和慢是考察你掌控课堂能力，可以有快有慢，可以有节奏的变化。
接下来，姜老师结合个人的经验从小学数学课例入手，给我们分享了上好微型课的攻略。
攻略一：环节清晰，结构合理。姜老师从数学课举例解释，如何迅速切入课题，导入语引人入胜，讲授线索要清晰，提问语目的明确，语言要得体，过渡语自然流畅，课堂板书要简约，评价语要有价值导向，课后小结要快捷，总结语简练概括。
攻略二：详略得当，重点突出。因为微型课是浓缩的课堂，所以教师的每一个板块必须是样样精品。在讲授上要预设问题，理清重难点尤其是重难点突破的方法要具体详细，不能“胡子眉毛一把抓”，“不能黑豆绿豆摊一场”，要设置精当，重点突出，详略得当。
攻略三：学法多样，特色显明。微型课时间简短，如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己的特色。可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己特色，就能提升微型课的水准。
攻略四：巧选方式，展现互动。微型课要求老师要虚拟师生双向互动，不可一讲到底，使课堂变为教师的“独角戏”。提问作为课堂互动的一个重要环节，绝对不可少。需要注意的是，提问后要稍作停留，可预设一些典型错误，一节完美的课并不是没有任何学生出错的课。假定学生回答完成之后，还要有简短的评价。教学流程中的“学生活动”安排之后，教师该提问题问，该指导指导，该点拨点拨。假定学生完成之后，进行汇报，教师要对学生汇报结果，进行适当的评价。
攻略五：板书设计，点睛之笔。板书要有不同颜色的粉笔，板书设计要和所讲的内容契合，板书设计更要合理，达到画龙点睛，升华主题的效果。
通过姜老师绘声绘色的讲解，我终于学到了上好微型课的技巧攻略，喜不自胜。在接下来的教学中，做讲微型课，找存在的问题，不断改进，以提高自己的教学能力。
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