《济南的冬天》教学设计
王振霞
第一课时
学习目标
1.识记本课生字词
2.初读课文.整理本文的思路
学习过程:
一、导入新课
说到北国的冬天，我们的脑海中会浮现出哪些画面?（回忆描写冬天的成语和古诗句）但是在北方有个城市叫济南，冬天里却是另外一种场景。
二.走近作者:
指名读课下注释
补充老舍在济南的经历
“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的
赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南.”
三.整体感知:
1.听读课文朗读
2.检查生字词预习
3.默读课文，自由发言
1＞济南的冬天给你怎样的感受,圈出一些词，然后联系全文证明哪一个词最适合概括济南的冬天的特点。
2>你读出作者对冬天的济南表达了怎样的情感?我们在读的时候要怎么读出这份情感呢？
（语速较慢语调柔和、语气亲切）
4.有感情朗读课文理清文章脉络。
1）介绍济南的地理位置特点，如果你写会向大家介绍济南的什么景物?
2)作者在文中向我们描绘了哪几幅美丽的画面?能起个小标题吗:如:阳光下的山
5.最后一段有什么作用?
6.小组合作,整理本文结构图
五、教师小结
第二课时
学习目标:
1、诵读课文,理解，欣赏、品味
2、学会准确生动的语言描写和修辞手法在景物描写中的作用
学习过程
一、导入
选你最喜欢的一段读给大家听
二.读文品句
1.问题设计:(1-2)段)
1)作者用什么手法来表现济南冬天的温睛?
2)"设若单单是有阳光."一句在结构上的作用
3）为什么说济南是个理想的境界?
2.细读品味: 浏览3-5段谈谈初印象
--------的小山是--------- 的。
预设:慈善.(哪些句子让你体会到?
b.秀气(详细赏析第4段)
1）妙:作者是如何表现妙的?
2）山上、山尖,山坡山腰的景色你最喜 欢哪个画面?和大家分享一下
3）体会这个段落的色彩美
C、典雅(比喻)
总结:济南的山是慈善、秀气的，典雅的.那济南的水呢？
3.齐读第六段，试概括济南的冬天水的 特点
2)用了哪种修辞手法?
三、画写作树
四,教师小结
五布置作业
板书设计:见案中写作树
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