彩虹花开，聆听花开的声音！

作者: 河南登封王慧玲 | 来源:发表于2018-08-13 16:52 被阅读173次

彩虹花开，聆听花开的声音！

一、我和我的学校

我叫王慧玲，今年42岁，在乡村教育这块沃土上，已热情痴迷地耕耘了23年。10年初中毕业班班主任的经历，使我明白了坚守和陪伴是我对学生最真的爱；五年小学教导主任的工作，使我深深懂得教育的主阵地是课堂，想提高教学质量，就必须提高课堂效率；五年的村小校长的任职，我明白一个优秀的校长，就是学校的魂。

从教20余年，我总是懵懵懂懂，但我是一名守心尽职的老师，服从忠诚于上级领导的部署，听从受命于校领导的安排；我知道做事要脚踏实地，为人要堂堂正正、善良真诚。在课堂上，我总要想一切办法让孩子积极融入，所以我是花样百出，搞怪爱瞎折腾！实践出真知，我教过的那么多孩子，对我评价是：生动有趣，敬业无私，好老师。我和我孩子们的故事，也被登封教育系统采访报道，名为《爱在大山深处升华》、《乡村小学因爱而走得远》刊登在《教育时讯》上，后来登封电视台、郑州电视先后报道多次，还曾因开设街舞课与河南街舞联盟合作上过中央电视台《朝闻天下》新闻报道，我也被市教体局选树为优秀班主任、名校长做过几场报告，2015年1月，获得登封市政府＂感动登封十大新闻人物＂之一的称号。我很努力，坚守农村教育，用心播撒着爱和希望的种子，期待着有一天种子变成树、花、果。

顾家河小学离登封市区仅有七公里，但学校所在的顾家河村是省级贫困村，村民不足3000人，靠种地和外出打零工维持生计。学校占地三亩三分，百十名学生，大多吃住在校。学校有6个年级，6个班级，共有5名老师。作为校长我教授5个学科，到学校最早，离校最晚，一周住校以校为家。我很勤奋，只为花开！

近年来，我主要做两件事：一、积极改善办学条件，让师生拥有一个温暖舒心的工作学习环境；二、内部挖潜，借力开足开齐课程，让孩子得到全面发展，提升素养和能力。李希贵说：当你为了学生，整个世界会为你让路。师生凝心聚力，创下顾小品牌，老百姓有口皆碑。经费不足，学校的大修小补，盖教学辅助用房，我自己出钱出力，还找同学、朋友、知名人士新闻媒体等渠道募捐，前后投入72万，原先破败岌岌可危的小学校，发生了很大的变化，现在焕然一新。可我内心不快乐不欢腾，没有半点的满足感和成就感。我清楚地知道是学校的内涵不足，很单薄。那么我在思考探索，读书、走访名校、加强业务培训，一件也不落，也找领导汇报工作聊聊困惑，一定要把课程开足开齐，我借文化扶贫的东风，与郑州市文化馆对接，一月上一节美术、唱歌、朗读、音乐读，两年下来，一月一节满足不了学生的需要，常常是孩子被点燃后，专业老师离开了，我和老师们就凭师范所学应付一下，孩子不懂，但我内心是不安的。因为诗人惠特曼说：一个孩子向前走，他最初看到什么，最终他会成为什么。

二、我和彩虹花和阅汇

我继续前行，终于我的坚持，拥有最美的遇见。2017年12月，我在农村小规模学校在濮阳县举办第三届年会上，见到陈嘉谊老师，并幸运地拿到互加彩页，添加互加公众号。回到学校就和老师共同研究CCtαlk和互加的选课。老师有两种声音：第一种、接受新事物慎重，万不可因上网络课耽误了期末考试成绩；第二种、朗读、阅读、画画、跳舞是教学常态课程，可以上。我的决定是：因学校设施不足，网络不畅，就以个人的情况，每班学生人数不足20人，要上就用手机试上，我们成年累月只上语、数、外，学生学习困了，用互加课调节课堂气氛，调动孩子们的积极性。

于是2017至2018年度的上学期，期末复习一个月，晚自习课上，我用手机播放彩虹花的回顾课，同时播放的有酷思熊、科学、音乐等回顾课，但只有彩虹花晨读课的课操作简单：耳听，眼看、口读便可，没作业没互动，孩子们也在冬日的寒夜里感受到了丝丝温暖。只因紧张的复习中有片刻的歇息，只因繁重的复习任务中可以自由吟咏，他们那疲倦困乏的小脸就生动起来，嘴角漾着不由自主的笑意，有时，还会因某个同学跟读得个性而全班学生笑成一团，我也常被感染，暖意融融。

我们为什么不上《彩虹花和阅晨读》的直播课呢？答案非常简单。起初，我、杨晓丹、牛玉姣老师都陷入了一个自设的大坑。觉得CCtαlk好神秘太难了，学校蹭的是村民家的网，网络仅能勉强支持俩电脑办公，即使咖喱老师给我发了教程，也没看懂，我咋注册、建立了顾小精彩这个群，就是糊里糊涂，看着互加公众号里美丽乡村课表，就没细看各种课的群号，直播时间往往错过，所以我晕了一个多月，就到寒假了，另外，我因过敏性休可注院两周多，所以决定2018年开春好好上互加课。

2018年寒假开始，我和牛玉姣老师参加农村小规模学校第五期培训班，我和濮阳寨上小学王会锋校长一组，我就问他这个互加课怎么上，他和东方红小学段志超校长拿着牛老师俺俩的手机，打开CCtαlk和微信互动群，教会了俺俩，那时候，才知道彩虹花课有群号，要输入群号，直播是有时间段的等问题，因此，我很感谢两位校长，是他俩的热心真诚的教授才开启了我们顾家河小学上彩虹花晨读课的路！

2018年2月底，新学期就要开学了，我们就选好课，采取的措施是：1、投影、笔记本电脑、路由器到位；2、把互加课全融入，经历体验后，决定课表，但彩虹花课每天早上必须上；3、调整作息时间，排好课表，贴到每班教室门上；4、一二三年级周二、四早上7点40至8点上课，四五六年级三、五早上7点40至8点上；5、上直播时的要积极互动、作业要展示。一开学，我和老师、同学们忙得亦乐乎。一个教室，孩子跑课，每天早晨，7点过一点，有孩子就吃完饭，在多功能室静静地等待：彩虹花快出来！有的娃子们是跑、挤着进多功能室上彩虹花课，还有的娃子吃饭慢就端着碗吃着饭上彩虹花课，我看此情景，总是发笑，因为我也经常是端着碗吃着饭菜慌着进功能室开电脑、投影，唯恐迟到，晚点了彩虹花。

我们一直照课表上，每天早上7点40分，我们期待着与彩虹花的约定，因为彩虹花和阅晨读，孩子们爱上彩虹爱上花。6月是考试季，彩虹花的晨读直播结束了，孩子们虽为期末考试努力学习，真的十分紧张，但对彩虹花是恋恋不舍，上课正在兴头，诗配画欣喜痴迷其中，我们就决定看回顾课，一周推送三次，每天早上7点20至7点40分，开放式，不分年级，学生们在吃饭时段听课，找一学生把内容写在学校黑板上，选课上，学生要看诗歌，那就尊重，我也非常喜欢小诗歌。彩虹花盛开在顾家河小学，我们课堂是多彩而美丽，因为个个孩子都变成了彩虹花要绽放，还着急着展示花开的样子；作业本上，到处是绚丽的彩虹、夺目的彩虹花，任色彩与文字在脑海纵横，任心灵和才气在纸上驰骋。他们的听课的样子吸引着我们，他们独特的诗情蛊惑了我，他们朗读的声音、表情、动作叩击了我的心灵，我醉了，沉醉在一首首小诗、童谣中，我痴迷于这一个个如花盛开的孩子里：上课那么隆重，像举办盛事一样，自由、自信、认真、有活力。是啊，美丽的彩虹花开在学生的心田，化作爱，化作阅读的种子，化作飞的翅膀，越来越可爱，越来越爱读，越来越爱学习，写作业了。每天早晨20分钟的彩虹花和阅晨读，美好而有力量。孩子在诗的世界徜徉，吟唱出世界上最美的声音！

三、我和时朝莉老师

时朝莉老师是彩虹花和阅晨读的大当家，是创始人，她的努力、倾情教育，得到很多人的肯定和美赞，有很多美好的荣誉和称号。总以为，现在彩虹花和阅晨读已经是个大集体，团队授课，时老师总在屏幕上，在日理万机，怎么会去关注每一节课，每一所学校呢？

刚上彩虹花直播课，我和学生是很低调内涵的，恐怕谁发现了我们，因为我也在观察试探，孩子们也是一脸茫然，一说上麦马上低下头不哼声，另外一个很大原因是我们不会上麦。上了两三节，看着人家学生上麦也有的羞怯、有的不流畅，我看有一大部分孩子的眼中有光芒，我就鼓励孩子们上麦：与老师亲密接触，与全国的小朋友们碰撞一下，借网络也隔空pK一下。果然，孩子们跃跃欲试，我让牛玉姣老师管电脑、声音，我管直播拍照发送，留住美好时刻，杨晓丹老师加时朝莉老师微信号，其实，杨老师对时老师的回复就不抱希望的，想不到，时老师第一时间加并回复，并教我们上麦的要领，而且说一定多给我们机会。当时，杨晓丹老师激动拿着聊天内容让我们看，还给了我一个大大的拥抱：爱死你了，彩虹花！原来，不知不觉中，在我们心中，时朝莉老师是彩虹花，彩虹花就是时朝莉老师。后来，我们一直用有限设备上课，几个号登录，用手机充当摄像头，插耳机上麦已是家常便饭。

那一天的晚上，我加时老师的微信号，她要了我校的部分照片，我向她请教了一些问题，说了一些想法，她就彩虹花课如何促进教师成长和助学校发展这方面推心置腹，由点到面谈。她很亲切，叫我觉得她就是我的姐姐；她很真诚，叫我觉得非常熟悉；她很有才华，不由得被她吸引着……

一个孩子，就是一个故事；一个村小，就是一个故事；用心，用爱，用子夜的执著，三年的点滴记录，每一滴都培育成一朵花。如果我是水，真想变成一条溪；如果我是一抹苔藓也会绽放。熟悉的诗，来自互加的动人小诗，生动贴切地写出了村小．乡村老师．互加的情缘。时老师作为儿童阅读推广人，彩虹花和阅汇的发起者，她的公益阅读推广团队，用一首又一首诗，吻醒文字，吻醒故事，吻醒生命，通过网络撒播爱的花瓣。彩虹花为什么会开？时老师从面对一班孩子到今天面对全国几十万个小宝贝，这是时老师花开的故事。也许我们听的只是一个课的普及，但我听到了一个老师的成长过程和追求梦想的声音，眼前总有画面：她那天天的选课研磨课的精益求精态度，夜夜团队聚会作课试课的黄金品质精神。所以彩虹花才开在希望的田野，开得绚烂夺目。

结语：静数岁月点点滴滴，徜徉诗歌浩浩荡荡，我和的我孩子们，如同彩虹花开，每一片花开的声音，都动人心弦，谱成了顾家河小学教育的最美旋律。感恩遇见彩虹花，感恩每天早晨的深情陪伴，感恩这最美的引领。

2018.8.13