第二篇让我特欣赏的作文是明林的。我必须要说，这小子这篇文章真是写得棒极了，虽然，他的字还是一如既往地不好看。
明林的文章主要是回忆了儿时的的欢乐。他写他和小伙伴们在爷爷院子里的石榴树下面挖洞，一次挖到了地鼠；他写妈妈煮的香糯玉米；他写和小伙伴们去大河上爬上柳树做柳笛，够枣儿……
自然的就是最美的。
难得的是他在叙事时很自然地做到了有详有略，主次分明……在讲台上读完他的作文，我忍不住对他说:时明林啊，就冲你这篇文章，我坚信，只要你把字写规矩，上课尽量专心听哪怕半节课，然后考试时沉下心认真写，我打包票，你一定可以考个及格分!”
时明林认真地看着我，他在教室最后一排靠边的位置，但是那一刻，我似乎真的感受到他的眼睛里的光——而且，这一周，与以前相比，这小子当真是努力的，尤其是早读，两次主动找我背课文，而且没有要求特殊照顾。
时明林，好样的，加油!
其他孩子的佳作，几乎几乎无一例外有一个共同特点:真实。真实的文字是有温度的，轻而易举地就可以触动人心。
另外一个感受，我误导学生了。
几篇例文，本为做样板儿用，但是没想到大多孩子沿袭着例文的思路去构思了。为了有“曲折”之效，到结尾千篇一律地去“陡转”，例如写《我真想爸妈重视我》，写完几件爸妈不重视自己的事例后，到了结尾竟然都是“后来，我知道了爸妈其实是重视我的……”，一看就非真心话，为“转”而转，呆板而虚伪。
下次再教作文，可得注意例文的选择。
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