做一个有底气的教师

四年前所写的一篇文章

    曾经读过李竹平老师应鲲鹏小语的邀请，针对《晏子使楚》一课的磨课过程所写的一篇文章。李老师的见解富有个性，她的一句“有勇气先得有底气，底气需要扎实的功夫做基础，需要一种理想情怀做后盾”让我印象深刻。李老师就是一个很有底气的人。

    前一段时间跟着区教研室的领导们，到裴城参加人人讲公开课活动，在看到王老师和周校长从专业的角度，从教师课堂的表现，从文本的解读，从课程的把握等等方面对执讲的老师进行即时的评价，她们评价时的专业性，以及评价时所散发出来的自信，让我觉得她们就是有底气的人。

      从她们身上我看到了，要想在自己的工作岗位上做一个有底气的人，必须得有专业并系统的学习。首先我认为教师的底气应该来自于对课程的解读与认知，无论你所教的学科是哪一门学科，要想把这一门学科教好，必须得认真的去阅读与之相关的课程标准，并对自己所教学段的目标了然于心，你才能在教学上游刃有余。

    其次，底气还来自于自己的专业成长。没有树立终身学习的理念，就不可能成为一个有底气的教师。

    再次，底气还需要有定力，有持之以恒付诸行动的决心。我内心有一种强烈的对营养汲取的渴望，我也在找寻自己需要的营养。但内心的渴望却没有完全转化为积极的动力，有时内心那个偷懒的小人时不时的出来争斗一番，而且他胜利的次数好像还多一些。所以有决心还得有行动。

      底气还需要教师有敢于创新的勇气，敢于超越被教材控制的勇气。曾看到这样一个案例：一位老师在教《瑞雪》一课时，让学生采用的是默读，可是对于这么美的写景文章不适宜用默读的方式，在课下听课老师与之交流时，他的回答是本单元的训练目标是学会默读的方法，而《瑞雪》又是这一单元的重点课文，教材的要求能够随便改吗？在听课老师问“你想过改吗”时，这位老师的回答可能和我们大多数老师的回答一样，“教材的要求可以擅自改动吗?”我们平时上课不是如此吗？在备课时，首先翻阅的就是《教师教学用书》，以它为备课上课的依据，我们有过自己去解读文本，以体现学生的主体性为基础设计自己的教学的经历吗？大多数的回答是否定的，因为我们没有那个底气。

      我也想做一个有底气的人，我知道这需要一个循序渐进、漫长的过程。这得需要自己能持之以恒，静下心来去汲取营养，让营养内化为自己成长的养料，底气才会慢慢由底而生。