浅谈课堂执行力

    课堂执行力就是竞争力。它表现在三个层面上，一是听命令和规则做事，简言之就是听话照做，二是按计划做事，有章法，三是有想到做，就是规划变现实。

    目标可以复制，执行力需要认真，再认真，跟进，再跟进，追求，再追求。关注细节，积极督促，恰当指导，面对困难，有勇往直前的勇气，还要有脚踏实地的干劲。

课堂执行力有五个关键词:沟通、协调、反馈、责任和决心。沟通是前提，协调是手段，反馈是保障，责任是关键，决心是基石。

        课堂上老师要做的就是跟学生进行互动，只有学生在课堂上动起来，才算高效的课堂，学生怎么动？当然要做到“三动”了，就是一，行动，孩子在动；二，心动，思维在动；三，神动，思想在动。怎样做到这三动？就要看老师在课堂上的沟通能力了，语言的沟通，加上对所讲文本的理解，转化成自己的语言，表达出来，引导学生跟着探讨，只有学生真正的动起来，学到的知识才会更牢固，更深入。这也是课堂执行力的前提，一个不会沟通的老师，课堂的高效是实现不了的。例如有一个老师，她在课堂上总是让学生读，写。把知识点一划，学生自己背诵，这样的课堂，虽然学生也能有收获，也能死记硬背出来，学生真正的理解没有真的很难说。记得我小时候就是死记硬背，回过头来，感觉自己那时候学会的知识寥寥无几，所以现在我尽量在孩子们理解的基础上，进行识记。最好能让孩子们学会运用。做到心动也很重要，需要老师的引导切中孩子们的内心世界，只有有话可说，有了共鸣，知识才能学得更牢。神动也就是思想在动，让学生学会思考中学习，发现问题，解决问题，才能进步更大。最主要的是结合起来，把课堂的实效做扎实。

        我们每个老师都会提前备课，备什么？当然备教材，备学生了！做到充分备课，课堂的执行力才会有好的效果。