下午第七节课，跟师父打听好了上课内容就约好去听她一节课，提前进入教室等待，看到的是孩子们的井然有序，感叹师父的带班有道！趁着课前的几分钟的时间，翻开提前准备好的部编版五年级语文教材，熟悉着本单元的习作内容！本次主题是是“漫画”老师，给了一些引导类的提示信息，几幅图片，脑袋里简单的构思了一下如果是我来上这堂课，我会怎么来上这堂课，提取了几个关键词“外貌”“动作”……
课堂铃声响起，再一次被孩子们的整齐和充沛的精神面貌所钦佩，换做我们班，上到最后一节课心思早飞了！课堂开始老师便依次出示了成龙、岳云鹏等大家熟悉的人物照片，让孩子们说说自己对人物的认识，通过抓住人物的主要特点展开叙述，再出示与人物相对应的漫画，抓住漫画中令自己印象深刻的部分来谈，相机指导孩子们认识到漫画最主要的特点是作用夸张的手法突出人物的特点，尤其是人物的外貌！然后给出两个运用夸张的手法描写人物外貌的片段，让孩子们再次感受外貌描写突出人物特点的好处，并分析段落的结构，都是第一句点明特点，并作用夸张手法突出特点，然后让孩子们说一说这一部分可以放在哪里。引出开头的重要性！
然后迁出有了好的开头，接着该怎么做让人物形象更具体！孩子们自然而然过度到具体事例，于是又用一个描写具体事例的片段让学生在附读中去感悟，体会人物形象的“凶”的特点。让孩子学会迁移运用，在以填空的形式让孩子们说一说想给哪位老师画一幅怎样的漫画，目的在于引导孩子们理清自己的写作思路，接着出示例文中的写作提纲，再次巩固写作思路，引导孩子们用好结尾的部分，可以表达自己对老师的爱，也可以表达自己对老师的建议。整堂课环环相扣，又很扎实，自然而然的引出人物的外貌、语言和动作，以及夸张的手法的运用是突出人物特点的关键所在，让孩子知道写什么，具体可以怎么去写！
良好的开端是成功的一半，好的作文指导尤其重要，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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