促进高质量教学反思，要秉持“十有”原则，即有主题、有理论、有标准、有系统、有细节、有问题、有过程、有方法、有共识、有行动。
教学反思真正的力量是来自“知行合一”的力量：通过且思且行，且行且思，思行合一，通向教育教学的内核，也通向教师专业成长的进阶。
促进高质量教学反思，要秉持“十有”原则，即有主题、有理论、有标准、有系统、有细节、有问题、有过程、有方法、有共识、有行动。
教学反思真正的力量是来自“知行合一”的力量：通过且思且行，且行且思，思行合一，通向教育教学的内核，也通向教师专业成长的进阶。
李再湘 （一）从什么角度来反思教学，教学反思的关注什么? 1、反思课堂教学对新课...
一要反思教学行为是否达到教学目标二要反思教学活动是否“沟通”和“合作三要反思是否创造性地使用了教材四要反思教学过程...
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如何写好教学反思该？首先你要明白什么是教学反思，教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后，通过自我总结和反思，将自己...
教学反思
教学反思 提高榜样教学的影响
教学准备阶段的反思 教学准备阶段的反思也有许多学者称之为“教学前的反思”。这时语文教师主要是对教学设计的一个回顾和...
教学反思是教师教学结束后对上课内容、教学过程、学生反馈等一系列课堂活动的反思，坚持写教学反思对自己的专业知识提升是...
教学回路 教学反思 着重教学行为 基于元认知策略有监控自身和调控行为 多次实践中检验反思 反思支点围绕课标 、核心...
本文标题：教学反思
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