语文之美之1

    别学科的老师问同组的老师：“当初，你是主动选语文的吗？”当得到肯定的答案后，他竟然大为惊讶，“怎么会有人选语文？”仿佛我们做了多么愚蠢的选择。

    从今天开始，和大家分享我眼中的“语文之美”，作为我的回答。

    复习《赤壁赋》。

    有例情景默写，苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面天上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：-----------，-----------。给出答案很简单，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。

    可是，这里蕴含的语文之美你感受到了吗？

    手法之美。对的，题目本身已经给大家提示了。拟人的修辞手法。你一定下意识地反应——生动形象啊！我再来补充——赋予了月亮人的灵性，使描写更加生动形象。

    这些还远远不够啊。

    “月亮把脚步放得很慢，很慢”，月西移，是时间在流逝，苏子了然，是因为他亦在赤壁之下“徘徊”，许久。这让我们感受到东坡胸中那难以消解的块垒，他的豁达在“很慢、很慢”的成长，这是他人格的伟大。

    忽然想起“闺中独看鄜州月”的杜子美的妻子，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。久立是因为情深。

    文人把自己浓烈的情感写进流逝的时间里，我们体味出其绵长其悠远。

    玉超说，想起了“抱膝灯下影伴身”的白居易，摇曳的灯光勾勒出思家的情怀；轩说，想起了“高楼当此夜，叹息未应闲”，一声声的叹息呼唤的是远方的他。

    原来，你们感受到了。