文|安羽心理咨询
一个孩子的边界对一切教育都是开放的。
如果作为父母能够正确的对待孩子，无疑给了孩子很好的基础，如果父母都不能正确认识自己，则会把孩子搞蒙，让孩子都无所适从，这种影响会延续到他的成年阶段，让他在未来的很多时刻面对很多的情境都会很困惑。
孩子们期望从父母那里得到成长所需要的东西。父母对孩子的作用则在于教导孩子识别真假和是非。而可以如此做的基础是父母本身也已经学会了辨认真假。
如果父母教养孩子，但他们从不考虑孩子的感受，对待孩子总是随意、漫不经心的评价，比如孩子摔了一跤，没有受伤，但孩子还是哭了起来，做父母的随意的评价孩子说，“你没有受伤，哭什么哭，完全不像个男子汉”，这样孩子就被教导成不再信任自我。
他在与父母的虚假沟通中逐渐学会放弃自己的真实感受，而渐渐的与自己的感觉分离开来。当他不在信任自己时，他就会放弃思考，不假思索地听从别人行事，而完全不理会自己的感受。
父母有时会表现得好像他们了解孩子的需要，也表现得似乎明白孩子的行为和感受，他们觉得他们进入了孩子的精神世界，并且了解孩子的个性，但事实上并没有。他们甚至几乎没有真的想要去了解孩子真实的感受，当然很多父母觉得这么做并没有不妥，因为他们根本没有注意到，他们的所作所为给孩子造成了多么大的负面影响。
不是自己的感受却要被别人说成是自己的感受，不是自己真正的用意却被别人解读成是自己的用意，这不是很荒唐的事情吗？有谁能够比我们自己更加清楚自己的感受呢？孩子摔跤了哭，难道是因为孩子觉得没有受伤感到快乐哭的吗？
所以当父母因为孩子没有受伤而否定孩子的哭声时，他们正在试图扭曲孩子的真实感受，而当他们一而再的扭曲孩子的真实时，孩子也慢慢关起了他内心体验的大门，从而丧失体验自己价值的能力。
扭曲谓之不真实，只有我们自己的个性，不加扭曲的呈现时，我们才能清楚的看到自己的内心世界。而如果父母在培养孩子时，能够支持孩子让孩子自由的表达自我，孩子们也都可以看到真实的自己。
当然即使父母们能够真正的了解孩子们的内心世界，孩子们仍然可能受到其他因素的影响，使得我们失去真实的自己。这样的影响可能来自于家庭或者文化环境，它们对孩子的表现和行为都起着限制的作用。
在最开始的阶段，我们每个人都依靠别人的反映来体验自己的，当别人能够确切的表达时，我们会学会去描述和接受它们。所以本文并不是说父母不能给孩子下定义，在早期的阶段是需要的，但父母需要注意的是不要随便下定义，而是父母自己首先也能做到真实。
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