女德，可以理解为秩序与合理。
女权，很多戾气，或许因果互联。
广而言之，无论国学还是女德，起码接触了传统人伦文化，思想行为有所凭依，人是传统特别是文化传统的产物，就问一句，我们体制学校里面有文化有传统吗？但是，人伦并不是全部，如果忽略科学教育，则这种国学学校是偏颇失当的。
教育中的自由有很大虚妄。
自由既是混乱肇始，也是无责任负荷的托词。
教育应该有更多严厉约束以及服从教育，服从可以是自律与约束内敛的开始，和逆来顺受无关。
没有约束和服从，就没有纪律、自律成长和心智健全。成熟社会或者文化恰恰不是开放，而是充满智慧的信条与严肃的戒律。
繁荣建立在秩序与规则之上，
包括文化秩序，法律秩序，经济秩序。
秩序里面有智慧的深刻继承与沉淀，也有真理批判，这是有力构建与建设，而不是低级混乱无序平庸。
我们破坏了封建秩序，但是并未建立一个新文明，精神流民成为暴徒也就非常自然，这衍生出旺盛精力的青年的乖戾雄心，以及因不公酿造的对于天理的无畏蔑视与恶性循环，这在命运观历史观和文化观成为社会整体的破坏力量，这种反文化的暴徒意识甚至可以成为权力渴慕的主流意识形态，第三帝国以及斯大林主义，同时必然决定经济生活中的非理性狂想与持续狂放，产生社会倒退和毁损。
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