文/可可易希
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”当学生排着队在给我背诵这些诗句的时候，窗外正下着淅淅沥沥的小雨。
我一贯不钟情于下雨天，但却痴迷这细雨绵绵的清晨。三楼的教室里，我恰巧坐在了靠窗的位置，窗外正是农家小院里星星点点的绿。
这星期，我正领着四年级的孩子们轻叩诗歌的大门。人间最美四月天，这教材安排的真是恰到好处，再也没有比这个季节更适合让孩子们去沉浸在诗歌的美里了吧？
我很喜欢张文质老师的一段话：“小学老师是给孩子童年抹上一道甜蜜色彩的人，要用容颜美、语言美、心灵美等各种美去影响孩子。”在语文课堂里，诗歌大概是最美的选择了。
我一直偏爱现代诗，也极容易沉浸在诗的美好意境里。诗中的每个字，在我的眼里都是一个个跳跃的精灵，美好而又深邃。不过遗憾的是，教起诗来，我竟显得如此呆板又无趣。最终，我好像没有把诗的美带给学生，反而给他们增添了不少背诵默写的负担。
今早借着这场绿的雨，我引导着孩子们写了几句短诗，虽然生涩而又缺乏灵动，但总算迈出了一小步。既然教育是慢的艺术，那我们就慢慢来。慢慢感受雨的绿，慢慢感受诗的美，慢慢把自己活成诗。
绿的雨带着生机来了，绿的雨也带着思念来了。远方的墨宝还正是嫩绿的年纪，却缺乏了妈妈细心的呵护。愿雨后到处是绿，愿雨后再无疫情，愿雨后所有的孩子都沐浴在妈妈的爱里。
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