今天《学习方法报》社会公益大讲堂举办了一场线上讲座，即江苏汤立宏教授的讲座，《胸怀大格局，巧用三级台阶写作法写出一流教学论文》，从今天上午九点开始，中午十二点多才结束，满满的干货，理论性很强。现摘录部分要点。
教育教学论文写作的价值意义：
防止职业倦怠，因为教师的工资收入和待遇窘境，可能会成为教师职业倦怠的诱因，教师工作的巨大精神压力可能会成为教师职业倦怠的诱因，教师的专业进修渠道狭窄，可能会成为教师职业倦怠的诱因。
写作可以发现并放大教师的职业幸福感。
各学科教学论题选择的基本思路：
1.课堂汲取互动——对学科课堂“教”的策略优化。
2.课堂学习创新——对学科学习“学”的策略优化。
3.教材深度解读——教材理解的新视角或比较阅读。
4.学生基于各学科学习的自主、合作和探究性学习。
5.中小学各学科课程资源拓展及校本拓展课程建设。
6.立足于各学科教师专业成长的学科教学案例反思。
7.基于线上线下一体化教学的各学科有效教学创新。
8.五育融合理念支持下的教学实践与核心素养培育。
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本文标题：听汤立宏教授讲座
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