周五晚上，我我们在博雅讲堂聆听了崔成林教授的《如何提高小组合作学习效果》的报告。崔教授就当前小组合作教学存在的问题、如何破解这些问题、合作学习的形式及其特点等问题作了精彩的阐述，详尽讲解了如何提高小组合作学习效果。我对小组合作学习有了更深的认识。
听崔教授讲座有感
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度的保护了学生这种与生俱来的天性。合作学习更有利于提升学生的综合素养，更符合当今社会对人才的需求，所以势在必行。只有观念改了，才会在行动和方法上有所改变。
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小组合作学习不要浮于形式，要注重实效性。从内容的需要和学生的角度出发，有针对性的进行合作，不是一遇到问题就让学生讨论讨论。对合作学习提出明确的学习任务，让学生有事做，不是几个人围在那里漫无目的的合作。小组成员之间分工要明确。对于小组合作的评价机制要健全，评价形式多样。
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今后要科学组建小组，使同号的组员实力相当，组与组之间的综合水平基本平衡，保证各小组间公平竞争。在问题的设计上多下功夫，力争用恰当、有问题去引领学生开展小组合作。让学生有深度的学习讨论。正如崔教授所说：“有效是摸索出来的，不是套用出来”，有了专家的理论指导,让我们在摸索中前行。
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