浙大校园，2015年夏天
今天，化学社团的侯老师向我吐槽了周三下午的社团课。
新社团这学期第一次上课，老师设计了一个化学实验，详细讲解之后，进入实操阶段。我们班的小欣和小林两个男孩子，因为操作不当，试管爆炸，老师让他们细心点。结果，小林耷拉起脑袋，小欣也不再去动实验器材了。整个过程，其他同学都认认真真完成了任务，就连平时一班学习成绩不起眼的男孩，也兴趣十足，积极探索，大家收获满满。平时脑瓜机灵、成绩不错的小欣和小林，却因为小小的失败，对探索新知望而却步，老师还没怎么批评他们，就灰心丧气。他们二人申报社团，是侯老师征求我意见后定的人选，真没想到第一次活动就如此表现!在我的请求下，侯老师答应再给他们一次机会。
做班主任多年，遇到许多经不起失败或批评的孩子。上一届有个男孩子，最典型的表现就是情绪化严重。如果上课认真听了，他表现出来的就是思维活跃，不断举手发言，非常配合老师。如果遇到考试成绩不理想，或者老师提醒、批评他一句，剩下的课堂就是气呼呼地全程爬在桌子上，任谁都劝不了。
上一届十班的一个男孩，是我的课代表，成绩在年级前列。有两次成绩下滑，他心理压力太大，最后导致不来上学，他妈妈最后只能求助心理医生。原本他在年级虽不能遥遥领先，但是以他的程度，考上省重点应该没问题。结果，最后连普通高中都没考上。
我家亲戚的宝贝女儿，从小只喜欢听表扬，父母溺爱，谁敢批评他家女儿，就跟谁翻脸。这女孩子天资不错，小升初考进一名校重点班，初一保持在年级前五十名。因为离家远，平时在午托班吃饭休息，在学校遇到数学难题总不敢问老师，总想给父母打电话，晚上接回家，第二天早上再送去。这孩子和父母一样，是死要面子活受罪的人，日积月累，学习问题积压多了，成绩下降。心理上接受不了，一天早上，父母开车送她上学，她中途喊停车，随即打开车门下车，死活不肯再去上学了。从此之后，她就躲在家里，直到初三毕业 ，上了一个中专学校。
这些年都提倡“赏识教育”，那么，为何孩子们会越来越输不起呢？
一、很想赢，但又输不起
有的孩子在玩游戏时，赢了比谁都高兴，可一旦输了就会大发脾气，不但抵赖不认输，还会破坏别人的玩具；
有的孩子才一年级，就非常看重看重自己的分数，考不好就哭，甚至不吃饭；
有的孩子画画没画好，就气得把整幅画都撕掉，再也不愿意画了……
有家长认为这叫“要强”，说明孩子有很强的上进心，将来肯定有出息；而有的家长认为，这其实就是“输不起”，这样的孩子耐挫折能力太差，将来经受不住风雨。
要强，在家长们眼里是个值得炫耀的好品质。确实，要强的孩子有很强的荣辱心和上进心，在学习和今后的工作中有着很强的动力。但是，如果因要强而变得“患得患失”，只想赢而无法接受输，甚至对别人的成功抱有深深的嫉妒和敌意，这就成了“输不起”了。
想赢，是成功者的特质；而输不起，则是失败者的通病。
二、输不起的不良影响
1. 输不起的孩子，脾气往往比较差。一旦自己没有取得预期的成功，就会抵赖、哭闹、撒泼。如果耍赖的手段得逞，下次则会故技重施；如果耍赖手段没得逞，则会满怀嫉妒、敌意，甚至故意破坏别人的成果。比如踢倒别人搭的积木，破坏别人的玩具。
这样一来，孩子的人缘也会变差，毕竟小朋友们都不愿意跟一个爱耍赖的孩子玩。
2. 输不起的孩子，更容易产生心理问题。很多孩子之所以不想输，往往是迫于父母过多的期望和压力。这样的孩子每次失败后，都会陷入深深的自责中，时间一长必定会出现心理问题。特别在高中阶段，问题尤为突出，很多高中生甚至不堪压力选择轻生。
3. 输不起的孩子，人格、品行会受到不良影响。如果太过于看重输赢，孩子的价值观就会出现扭曲，就会为了赢而不择手段。
三、是什么导致了孩子输不起？
1.不想输，是人的天性，因为胜者才能享受更多的东西。
玩游戏总是赢，就能在小伙伴中间树立威望；考试总是第一，就能收获父母的赞扬和同学的崇拜。
每个人总是既有强项又有弱项，做拿手的事情肯定赢得多，做不拿手的事情肯定赢得少。但是，年龄尚小的孩子还没办法分清自己的强项、弱项，只想着事事都比别人好，所以一旦在游戏、学习上不如小伙伴时，就无法接受。“他长得那么矮，凭什么比我跑得快？”
2.家长的心理暗示。
孩子最初关于“输”“赢”的观念，几乎都来自于家长。
有的家长很喜欢把自己孩子跟别人家孩子作对比，“人家又考了前10名，看看你，一天到晚不着家，跟小疯子似得”。这给孩子的心理暗示就是：“只有比别人强，压制住别人，自己才能获得父母的关注和认可。”
有的家长滥用“赏识”教育，只要孩子表现稍好，就竖起大拇指：“儿子真棒！太聪明了！”结果，一味的夸赞让孩子沉浸于“我最棒”的思想中，无法接受失败带来的心理反差。
有的家长总是把工作中的不良“输赢观”带给孩子。“我都半年没涨工资了，这个女人才来俩月就涨了，凭什么？肯定是跟老板有一腿……”这样的抱怨带给孩子的影响，往往更深、更不易察觉。
四、如何让孩子正视输赢？
1.给孩子体验失败的机会。
在陪小孩子玩耍、成长的过程中，不要因爱孩子而一味地迁就、一味地让孩子赢，一定要适时让孩子感受一下输的滋味。当孩子因输而郁闷得时候，趁机引导孩子：成长的路上本来就是输、赢参半的，现在输的只是游戏而已，将来还会遇到更大的挑战，更需要你内心坚强起来。
另外，即便孩子因输而耍赖，也不要向孩子妥协，不妨借此告诉孩子：游戏规则就是这样，输了就是输了，敢于认输一点也不丢人，输了之后仍然坚持的孩子，才是最坚强、勇敢的。
2.引导孩子换位思考。
因为不想输而发脾气，本身就是自私的体现。所以当孩子表现出“输不起”的迹象时，应该先认可孩子的情绪，然后再引导孩子体会别人的感受：“你这次输了，很不高兴是不是？如果全是你赢，别的小朋友老是输，那他们会不会高兴呢？你觉得光你一个人高兴好，还是大家轮流高兴好呀？”
3.最重要的：家长摆正自己的“输赢观”，不要给孩子太多压力。
一方面，家长们尽量不要把工作中的情绪带回家，如果您自己都经常因工作失利而垂头丧气、闷闷不乐，那孩子面对失败时怎么坚强、乐观得起来？
另一方面，适当调节孩子的学习压力，最好不要动不动就提什么“回报父母”“家庭责任”“家庭重担”“出人头地”，表面上看是激励孩子，其实，这样的压力其实更难以承受。
很多精神崩溃甚至轻生的孩子，几乎都有共同特点：听话，有家庭责任心，想着将来要回报父母……
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